Objective 你对今天学的记得什么
如果没有一个对你具有挑战性的假想物，你所谓的学习都是缺乏真正的主动性的。由于这种挑战，你就能感受到某种入不敷出，会发现原来的知识网络和知识模型是有很多漏洞的。这些漏洞是如此的明显，你不得不去补足它，这就是假想物的作用。
《学习的本质》作者焦耳当认为学习跟一种状态密切相关，那就是失稳状态，或者叫不均衡状态。
什么叫不均衡状态？读过《失控》的同学可能记得一个概念，叫持续的不均衡。我们走路其实就是经历持续的不均衡，只不过是这种不均衡由于两条腿着地的周期很短，我们意识不到。大家不妨试一试，单脚立地的时候，肯定觉得不均衡，我们走路时，其实是一个个单脚着地瞬间的连接，形成了走路。
再举一个例子，就是骑自行车。自行车的行驶过程就是持续的不均衡，而且是在动态中得以持续的不均衡，如果自行车停下来，要站稳就非常难了。
学习就是这样一种持续的不均衡，所谓不均衡就是眼前的场景迫使你调用既有认知，结果发现这个认知不足以应对，那么你就感受到了不均衡。在不均衡当中，你会自然地放弃原来的认知，在不知不觉当中，实现了系统更新。
所谓学习，说到底就是找不自在，让自己深切地意识到让原有解释系统的缺陷和不完备，然后产生强烈的期待和渴望，给新的知识和信息留出位置。危机感是学习的起点。
Reflective 一句话形容今天的情绪（今天的高峰，低峰）
平稳
Interpretive 今天你学到了啥？重要的领悟是什么？
今天的感悟，遇到事先不做批判和表态，去核实真相，如果属实再做简单的表态并找解决方法。
遇到任何事情都不用贸然下结论，看到的不一定是事实，先去了解，观察，再下结论。
Decisional 一句话形容今天的工作，明天要继续哪些工作
今天重复的工作，忙忙碌碌的一天。
明天上午带客户，下午找阿闫，小杜，王军
2017年我的主题：
成长 积累 践行 减法 习惯
4月份工作：聚集 猛干 突破
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