青春期是人认识自我并急于肯定自我的人生阶段，自己的外部形象是他们进行自我评级的重要方面。在青春期，我们大多数人还没有很强的自我肯定能力，同时又特别需要得到别人的认可和肯定，因此喜欢随大流。
需要提醒你的是，解决同伴之间的人际冲突，最好不要首先告状。你已经是中学生了，需要自己学习解决问题，而不是依靠师长。
爱情：两性之间在体貌上互相吸引，在精神上产生共鸣，在文化层次，教养水平，人生目标，价值观及生活方式，审美情趣和兴趣爱好等方面都具有相当的一致性。爱一个人实际上意味着在对方身体上实现你本人在诸多方面的追求，比如审美追求、理想追求、生活目标追求，心理上的追求，物质上的追求，还包括性的内容。
你从不参加集体活动，不喜欢联系周围的人，不与人交往，这必然导致你缺乏竞争意识，从而影响你的前途。在知识经济时代，社会发展的特点就是竞争性。
热心帮助同学，积极做一些公益事情的行为，对他人或许就是一种压力，不愿这样做的人，就会从目的上来否定你，这正是他们寻找心理平衡的一种方式。1勇于面对现实，坚持正确的评价。2认真客观地分析能力，解剖自己。3注意方式方法。
好好念书到底为了什么？无非是为了给将来的自己多创造一些可供选择的机会吧。
是不是看见朋友有了缺点，错误就立即告诉老师呢？我看不一定。可以先直言不讳给他指出来。如果你的朋友不能马上接受你的意见，你也别急，耐心地等上一段时间，多找他谈谈心，不必急着去告诉老师。当你尽了最大努力，你的朋友仍坚持错误，不肯悔改的时候，你再去借助老师和家长的力量，帮助朋友改正错误。
人际交往对我们今后的生活工作学习的重要性。
每个人的人际敏感程度不同。在处理别人烦恼这样的问题时，不同的家庭会形成不同的风格。她两年里已经习惯了被动接受你的安慰，并且会认为你是个非常有能力的人，能够很好地帮助自己走出烦恼。改变这种模式需要你主动和她沟通，让她真正理解你的需要。
生日聚会：分散学生的学习精力：为了搞好生日聚会，提前几天就不安心上课了。相互攀比，挥霍金钱。易形成小团体，促使早恋。
妈妈唠叨：性格方面的原因，性格软弱和紧张型的人特别容易唠叨，不相信自己的表现。思想上的原因。子女方面的原因。某些缺点，毛病和不良行为，习惯，屡教不改。
每个学生都应培养主动与老师交往的意识。打好谈话腹稿。与老师谈话或寻求学习上的帮助，或解决心理上的困惑等。尊重老师的心理需求，给你们交往创造一个舒畅的心理环境。
在学校不要和老师疏远，要主动地接近老师，有什么疑难问题及时找老师请教。
遇到不喜欢的老师，对老师不要苛求完美。多找一找老师的优点，并接纳老师的不完美之处。
几乎每一个人都是进入青春期时才感受到情绪的强烈冲击。
临考时三放松：思想放松，学习放松和身体放松。越是中考临近，越不要把自己逼得太紧。
我觉得成长绝不仅限于学习成绩的提高上，还包括你的意志力以及对他人的关心等方面。
改善压力环境是缓解强迫症的短期要诀，改善个性品质才是避免强迫症的长期关键。
悦纳自己和积极成长。
中学生管理好自己的时间做到以下几点：1明确目标。2分清什么事情是重要的，紧急的。3制订学习计划，写成学习任务清单。4遇到事马上做，不要拖延5第一次就好，100%认真。6专心致志，不要有头无尾。7当天任务当天完成。8养成整洁有条理习惯。9养成快速的节奏感。19每一项学习任务都要有明确的完成时间。
进入初中之后，许多新的问题会接踵而来，使你很难在短时间内适应，所以会增添许多烦恼。同伴，父母关系，这些往往是你有时候心情莫名其妙不好、情绪表现低落的主要原因。你们主观上又有独立的愿望和要求，于是将自己闭锁起来，不愿意和身边的人交流。与此同时，由于短时间内难以适应那些新问题，你们又特别希望可以得到别人的理解和支持。这便产生了矛盾，一方面想和身边的人交流，一方面又感觉别人离自己越来越遥远，产生一种孤独感无助感。
几种调节情绪的方法：回避不良刺激，转移注意力。把你认为使你烦恼的事一一记下来，分析处理。宣泄情绪。自我鼓励法。语言暗示法。
问题应对是指直接指向控制或改变挫折，压力的努力。情绪应对是指试图调节挫折或压力的情绪反应。
要鼓励自己树立自信心。有嫉妒心理的同学，多数有自卑感，总觉得自己没有什么可贵和可取的地方，也懒得去发现自己的潜能，只知道嫉妒强者，给自己造成心理上的内耗。自卑感的形成首先是家长对孩子的挑剔，否定和过多保护，对孩子没有客观的评价和充分的肯定，孩子对自己评价就会有偏差。
列出你去学校的五个理由，这五个理由要让你感觉有价值。
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