爸爸不是一个好老师

“爸爸不是一个好老师。”七岁的女儿对给自己辅导数学作业的爸爸说。

“哦！那你说说谁是好老师呢？”爸爸问女儿。

“妈妈是好老师。”女儿歪着头回答。

小女儿的爸爸是高中化学老师，而她妈妈是小学数学老师。

就解一道小学一年级的数学题而言，爸爸的水平足足有余，可他的讲解却遭到了女儿的否定，认为爸爸不是一个好老师。

问题出在哪里了呢？问题就出在解题的思路上面。

其实一道小学数学题，大多都以培养孩子的兴趣为主，解题思路总是没有那么复杂，就好比一加一等于二，对一年级的孩子来说，只需知道结果就好，至于一加一放什么等于二，不必深究，一加一就是二，两个手指而已。

如果我们硬是要告诉孩子一加一为什么等于二，那反而会破坏了孩子的求知欲，因为他们根本无法理解。

其实，爸爸的讲解并没有错。只是爸爸在给女儿讲解的时候，没把女儿当成一年级的学生，而当成了高三的学生。爸爸站得高，讲得就深，女儿理解不了，而妈妈的讲解浅显易懂，更容易调动孩子的学习积极性。

都说兴趣是最好的老师，浅显易懂的语言可以激发孩子的学习兴趣，使他们觉得学习知识并没有那么难，而一开始就讲一些让孩子难以理解的东西，就如同含苞的花朵被霜打了一样。

还好，女儿很有个性，敢于直面反驳爸爸。这从另一方面说明，爸爸不是一个专横的爸爸，他在和女儿平时的相处于知道如何培养自己和女儿的感情。

如果这位爸爸的眼里只有大孩子，那他不光不是一个好老师，也算不上一个好爸爸了。

孔子说因才施教，这位在髙三学生心中的好老师在教女儿的时候大概忘记了孔老夫子教导，便在女儿那里讨得一个“不是好老师”的雅号，嘿嘿，名不副实。

教学有方，更要因人而异！