我未来的课堂

朱永新老师曾说：“关起学校的大门，校长就是学校的国王；关起教室的门，老师就是课堂的国王。”老师决定了课堂的方向，老师也决定了课堂的高度。到底是枯燥无味的课堂，还是润泽生命的课堂，一切都来自于老师的选择。

阅读完《孩子心目中的课堂》，被孩子们的观点所打动。原来，我们自以为是的好课堂，并非是学生心目中期待的。甚至是学生反感甚至讨厌的课堂。作为教师，反思精神是专业成长路上的重要品质，如果缺少反思，课堂就不会迎来新的生机，更不会成为学生心目中的好课堂。

反观自己的课堂，我期待在未来的教学中，能够具有以下特点：

一是我的课堂将充满丰富多彩的活动。没有学生不喜欢活动，通过参与各种各样的活动，能够吸引孩子参与进来。锻炼学生的动手和实践能力，激发学生产生浓厚的学习兴趣。

二是我的课堂将把学生当作学习的主体。灌输式的教学，把学生当作被动的学习者，教师讲，学生只能听，忽略了学生的主动性和探究能力，这样的课堂也是学生深恶痛绝的。因此，我将把学习的主动权交给学生，我成为引导者和支持者，让学生主动探究，合作学习，充分尊重学生的主观能动性。

三是我的课堂将充满爱和尊重。没有爱就没有教育，没有尊重就不会有教育的真正有效。课堂不仅仅是学生学习知识的地方，更是影响学生一辈子的神圣之地，教师的一言一行，都会成为学生效仿的榜样，因此，要让学生学会爱和尊重，课堂就是最好的实践场所。

四是我的课堂将允许学生的多样化需求。每个孩子个性和天赋不同，对于我们集体授课的内容相比，有的孩子学习得快，有的孩子就很难学会，当下的教育体制，教师都做不到对他的接纳和理解，而是贴上差生的标签，正因为如此，这样的孩子才会被教育的模式所限制，成为应试教育的牺牲品。但是我倒希望我的课堂多一些这样允许和接纳，允许孩子的各不相同，接纳学生的个体差异。带着相信的目光，给孩子给予时间和等待，让孩子在没有压力的情况下，健康成长。

课堂是师生共同成长的地方，我愿意在今后的教育教学过程中，为了好的课堂而不断实践和探索，让课堂焕发出生命的光彩，让课堂成为被爱包围的地方，让课堂成为学生起飞的地方。