五勤记·三位语文老师①

“呀！今天是什么风，吹来了三位语文老师。”做高招培训的涂涂老师，一脸笑意，

看到座位上已经坐着的两位资深老师，潭客倒觉得不好意思，如果把教龄和资历比喻为一座高山的话，自己顶多还在山脚下。

两位老师中，男的是高中的高级教师，已经退休，但对教育依旧热爱，继续想在培训机构发光发热；女的比较年轻，在幼儿园、小学、初中都呆过，现在自己做一家面向中高考学生的培训机构，凭着自己的口碑，在当地不用做宣传，每年都有不少的学生来到校区。

语文老师在一起，谈话从语文出发，但不止于语文。

“语文是一个基础性学科，它是理解其他学科的基础。但语文也最不好教，市面上的培训，英语可以做很大，数学可以做很大，唯独语文做不到。”

老教师，最容易打开话匣子。

“语文老师很多，但真正能教好语文的老师不多，像之前的那些语文大家就更是少之又少了。目前老师给学生授课，都是在有标准答案事先准备好的前提下，如果抛开这些答案，估计老师就不知道这么教了。一张卷子，如果让一个语文老师事先做好，我敢说大部分的老师都做不好，为什么呢？因为语文没有所谓的标准答案。”

“一位老师，他得有自己对语文有比较深的了解，我把它称之为‘悟’。

“语文学科最不容易弯道超车，因为语文是一个积累性很强的学科，它有一个阶段性的发展过程，企图通过培训‘作弊’，走捷径，基本不可能。

甚至在一些国家，根本就没有语文这个学科，不是我们现在提到的重视语文，而是因为它太重要了，所以在不同的学科里其实都有语文的元素。“

五勤记·三位语文老师②

“老教师是否能把经验传授给新老师，或者把自己的宝贵的教学经验写成书？”

教则优者著，潭客建议道。

“经验分享得再多，真正能起作用的有多少？认知有一个循序渐进的过程，到哪个山头，唱什么样的歌。没有自己经历过，那怕听到再多的经验，也未必有用。

最后还得看我们每个人对经验的接收方式。我们可能听了很多的道理，大部分人还是在过自己的人生。

今天的谈话，好像明白了一些道理，但真的对自己有用吗？因为过后大家都会把它给忘了，最终会记得的有多少，记得又会拿来用的又有多少？

其实每个人在自己的行为之前，早有答案，外面能真正起到影响作用的，相当的少。”

自己带班，在教学方面，我很少自己做PPT，一堂好课都有即兴发挥的时候，从教授的知识里衍生出一些知识，重点是让学生对学科有兴趣。兴趣是最好的老师。

语文教育本身也快不得。我们的学校教学体系，最早参考的是苏联模式，有严格的学科间的分类，这在早期能起到为社会培养相应人才的作用。但现在就有些落后了。

为什么马来西亚的女子有传统文化的底蕴。这在于整体环境的熏陶。

我们中国的女孩子过于追求外在的东西，往往都以实际利益作为目标，自然难有这样的雅致得体。

孩子是一个独立的个体，ta不是受学校或者家庭的控制，ta有自己的选择。不要以爱的名义“捆绑”孩子，往往出问题的也就是这样的家庭。”

五勤记·三位语文老师③

“现在的孩子思想都会比我们那个时代复杂一些。以前，父母说的，老师说的，我们敢随便反驳吗？更不会往激进的方面想。

孩子的一个小举动可能就会让自己紧张万分。说不定整个教学之路就已经停止了。"老教师继续分享道，话题一旦打开就不容易收住，这和文字表达如出一辙。

“一次一个同学给自己留了一张小纸条，说是在晚自习请个假到附近的河边走走。此刻大脑的联想发挥了作用，特别是在河边留下一涮鞋，人却不见踪影的时刻，那怕是虚惊一场，都会改变你对学生的态度。”

时不时一旁打趣的语文女老师，也开始加入到谈话的行列。

“这次参加高考的艺考生，考试的学科分数达到四百七十几分，在艺考的学生队伍中已经是非常好的成绩，这位学生却想选择复读，因为ta的目标是要考全国更知名的大学。

今年是艺考改革的第一年，能考出这样的成绩，实属不易，如果选择复读，在大家都觉得艺考是一个很好的渠道外，竞争会更加激烈，未必能考出更好的成绩。

在接下来的填报志愿中，我会给出这样的建议：就近入学比远途求学重要，专业比起城市重要。

在城市的选择上，不建议离得太远。远途求学，大部分还得回来，与其如此，不如选择一个就近的发展不错的城市。再者儿女能留在身边陪伴比起以后偶尔回来看看，哪一个是我们最真实的需求呢？

读了相关的专业，却在工作中没有选择，这是一件很可惜的事情。艺考的学生有更加明确的学业方向，自然人生也不容易迷茫。

五勤记·三位语文老师④

老教师在体制内呆了一辈子，让他引以为傲的是被评为高级教师。

“高级教师是与名额限制的，有时候没人空出位置别人就没有机会。”

在系统里，职称几乎是每个体制内的人追逐的目标。

这属于学校老师的KPI。

教学成果的排名，论文在权威期刊的发表数量，课题的成功申请，这些都在考核之列。

高级职称对大部分老师而言就是一道坎，更惶论特级了。

退休候后的老教师想开始自己的第二次职业。

因为学校返聘这条路似乎并不好走，因为高级职称会占用别人入选的名额。

有人退才有人上，人走，你的茶凉了，别人才可能有喝热茶的机会。

那么在体制外，有高级教师做背书，是否在体制外依旧成为香饽饽一样的人物呢？

一讲到这，老教师那种带着教条的傲气就上来了。

他看不惯应聘他的那些小年轻。

“你能说说，为何离开上一家单位吗？”

“当时是考虑上班的地方离女儿近一些。”

“就这些吗？是否还有其它的原因呢？”对方连续问了三次，老教师愤而离开了。

他认为现在的年轻人不知道问题的轻重，以及问话的目的是什么。既然我这样回答，无论是真是假，这个问题就该结束了，深究没有意义，除非ta就是出于想了解八卦的考虑。

还有一家，跟学校的领导也熟悉，原本以为直接办理入职手续，却又生意外。

“您能为我们试讲5分钟吗？”

“5分钟，你们能听到什么呢？莫非你们对我的教学还有怀疑，那我的这些证书是做什么用的呢？”

体制内和体制外的生态，本来就不一样。

体制内，论资排辈；体制外，市场投票。

老教师在应聘中自认为受的委屈，对一开始就身处体制外的人，再正常不过了。

五勤记·三位语文老师⑤

老教师讲了这样一个故事。

一位作家的孩子做阅读题，遇到爸爸写的文章。孩子把题目带回，请教爸爸。

第二天讲解，写文章的爸爸竟然教错了。

“一篇文章，当它从作家的笔下诞生之后，已经是一个独立的个体，和作者当时想表达的情境无关，它已经被无数的解读者再创作。

如同长大的孩子，脱离于母体，就已经是独立的存在。”

这样来解释父母与孩子的关系，理解起来也更加直观了。

这就是做语文老师的好处，善于用打比方的方式来解释一些想象。

美国为何对中国打压？

“打个比方，一张100块光盘，原来美国可以拿走90%，其他国家8%，中国代工仅2%，现在中国世界工厂的地位不变，还想把90%也拿走，对方自然有意见，不出来干涉才怪。”

提高语文成绩，有没有一个最立竿见影的方式？

“有！把字写好，就怎么简单。

字不好，特别是到初高中之后，语文成绩好不到那里去。

一篇作文，书写分不是我们所认为的5分，而是在15分左右，这是我们不会对外界说的事实。

字好往往能起到连带作用。会把字写得好的学生，ta首先具备认真、耐心的品质，能专注地把事情做好。”

语文老师总是能找到一些规律性的东西。