对于孩子的教育，似乎每个阶段总会让我烦心，焦虑孩子的升学，焦虑孩子的课业，乃至焦虑孩子的前途。
上不了好小学，就上不了好初中，进而上不了好高中乃至好大学——这条看似无法辩驳的逻辑链，紧紧地勒紧了我，每每想起总让自己焦虑得无法呼吸。
01 幼升小，面向现实低头
最早的焦虑源头自然是幼升小。
彼时孩子还在小班，我就拿着所谓的升学红宝书，像只无头苍蝇般地，到处咨询着该如何更好地展现孩子的才艺，进而获得名校的敲门砖。
游泳轮滑强身健体，戏剧表演塑造形体，积木编程锻炼思维，数学培优语文启蒙，十八般武艺几乎轮番上阵。彼时，孩子还懵懵懂懂地乐在其中，殊不知老母亲已经焦虑地身心俱疲，生怕他输在起跑线上。
就在准备临门一脚的时候，一场计划外的测试打乱了我的筹谋，也让我看清了现实。
中班第二学期的时候，机缘巧合，送孩子去参加彼时很火爆的机构的培优测试，也顺带检验一下自己的早教成果。正当我沉浸在无限幻想中时，冰冷的现实就如同一盆冷水将我浇了个彻底。孩子的数学相对比较突出，语文中规中矩，英语则是差强人意，三科严重不平衡。
我瞬间冷静下来，孩子其实并没有我自己设想中的那么优秀，充其量只不过数学稍好一点而已，也远没到一览众山小的程度。强扭的瓜毕竟不甜，我还是希望他更加均衡地发展。
于是，当大班时，幼儿园老师来咨询是否去民办小学面试的时候，我坚决地摇了摇头。
02 小升初，兴趣重塑自信
没怎么折腾，孩子进了对口的公办小学。
原本以为轻轻松松的一年级，一上来就给了我个下马威。
当别的孩子ABCD的时候，他却频频回家和我抱怨听不懂。那段时间，他对啥都提不起兴趣，也连带影响了其他学科的正常发挥。这就好比一头猛虎生了一场大病后变成了病猫，连带瞅人的小眼神都是怯怯的。
当时，我的第一反应就是补课补课，一对一、一对多，小班，大班，几乎走遍沪上各大培训机构，甚至还带着孩子去做了学习能力测评。每逢周末我们不是在上试听课，就是在上试听课的路上。
直到最后身心俱疲，在参加了一场互动性强的双语活动后，我注意到孩子的眼睛又开始微微地闪耀起光芒来。
英语老师带着小朋友进行互动式教学，时不时鼓励孩子积极发言，即使在家长看来最为拙劣的回答，也能收获大大的鼓励与肯定。
于是，在这样轻松的授课氛围中，孩子在玩中学了一年多。渐渐地，在课堂上，他的读音开始标准，阅读速度也快了起来，同时也能结结巴巴地尝试口语对话了。从那时起，时不时地也能收获老师的表扬了。
孩子也逐步摆脱了对英语的极度抵触心理，偶尔也能随手拿起一本双语读物看得津津有味。
就这样，英语成绩的稳步提升极大地重塑了他的自信，也带动了其他几门课的学习。孩子也逐渐变得开朗起来，一切似乎都向着更好的方向发展。
但小升初，我却选择了没有去摇号。因为我知道重塑孩子的自信很艰难，打破它却异常简单，尤其在其根基不稳的时候。
做小池塘的大鱼也没什么不好。
03 预备班，优势指引前途
很幸运，孩子进了对口公办初中的重点班。
在高手如云的重点班里，他的成绩中不溜秋。遥想着3年后即将分流的中考，我不禁为孩子的前途忧心忡忡。任课老师也时不时地反馈孩子的课业情况，有好有坏，也更加剧了这种恐慌。
平日里，我也一直在思索，怎么能更好地激发孩子的学习潜能，卡住优势位。于是乎，浸泡各大育儿公号，定期关注青少年基地就成为家常便饭。
一次很偶然的机会，我看到区少年宫在招生，主要培养孩子的科学探究思维。
我抱着试试看的心态，和他一起准备简历。
就在准备简历的过程中，孩子在某些方面的小小专长就像散落在四处的珍珠一样冒了出来。但其实它们就一直躺在那里熠熠生辉，而我只是选择性无视，让其无端蒙尘而已。
他逻辑好，动手能力也强，数学基本保持在班级前几，偶尔尝试过的编程也小有斩获。
渐渐地，眼前的道路逐步明晰起来。
我似乎不应该总是揪着他的弱势学科不放，而是更应关注他的优势，让他不断地积累自信，这样或许更有助于他的健康成长。
投出简历的那一刻，我的世界一片清明。
努力助力他掌握一技之长，让他为之努力的一技之长，独立于父母在世上顽强生存的一技之长，或许这是我近阶段最值得做的事情。
04 道阻且长，写在最后
即使写了以上那么多，我还是不能百分百肯定自己就蜕变成真正不焦虑的妈妈。而只能说每当焦虑的时候，我能开始将其视作一次改变现状的机会，所幸，每次都会有不同的收获。
每个年龄段都会有其不同的特点，可能我后续还会面临着孩子叛逆期和青春期的真实考验。
但我想孩子就是一块璞玉，需要我们精心雕琢。在优势领域保持住自信，在劣势领域也要有策略和方法去积极应对；在孩子能力稍显不足的时候帮一把，送一程，或许就是我能够而且应该去做的。
我们身处一个瞬息万变的时代，一不留神很容易陷入焦虑的泥沼而无法自拔。但我想方法总比困难多，只要做到与时俱进，就有可能见招拆招，在失衡时又调节回均衡状态。如果有了这样的心态和能力，那么无论遭遇如何的突发事件，我们都有底气做真正不焦虑的父母。
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