摄于商丘睢阳区李口
十几年前的一次写作课上，我的大学老师就如何进行人物描写向我们介绍了一些优秀作品。其中就有这么一篇文章，得到了老师极高的评价。但是老师跑题了，她把作文课当做了思想政治课，殊不知我们那时有《马克思哲学原理》，有《毛泽东思想概论》，有《邓小平理论研究》，没办法，只好在课后拿着这篇文章回宿舍研究，向著名作家学习人物形象的塑造。
这的确是一篇佳作。文章写的是作家的亲身经历——至于是出国访问还是自费旅游，这个我倒忘了——那天，她来到了繁华的曼哈顿街头。大概是为了搜集写作素材，好回国汇报她的见闻与思想。不知怎么的，她的视线单单集中到一位穷苦的老者身上。在文章中，作家首先使用了大量的肖像和神态描写，把全世界最发达国家的一个穷愁潦倒的形象勾勒出来，非常的成功。接着，作者又运用了大量的心理描写，一厢情愿地想象人物的内心之苦，也是非常的成功。不禁为作家的文字功底拍床叫绝。我是躺在床上看这篇文章的。
然而细细一想，又感到有些不对劲——花了大量的时间与金钱，跑了那么远的路程，去了那么好的地方，竟只有这么点收获，这好像是说不过去的。估计她花的不是自己的钱，有要务在身；此外，要么是审美情趣有问题，要么是假正经，按理说在美国可看的风景应当不少，就算在街头看看帅哥或者美女也是不错的，何至于盯着人家一个穷老头并且浮想联翩呢？又或许是人家确实没有招待好，也没有收到红包，好让她笔下留情，总之是——回国后，她揭了人家的短，非但没有影响我对资本主义国家的认识，却从此失去了我这样优秀的读者。
论及资本主义社会的黑暗，这位著名作家的水平远远不及那些编教科书的。关于资本主义和资本家的问题，早在20年前，我们就已经受过系统的良好的教育了。而今翻阅中学的政治课本，我感到奇怪和失望的是，那些章节那些文字咋就没有了呢？
回想起来，那时我们可是倒背如流的啊。记得有一章节，讲的是资本家如何剥削工人的。给我们上课的是校长，他是学校内外公认的权威。老师说︰资本主义社会是万恶的社会，资本家吃人不吐骨头的……你们看课本，资本家剥削工人的手段有多少呢？
我们齐声答道︰延长劳动时间，提高劳动强度……
回答完毕，我站起来向老师补充道︰半夜鸡叫也是的，周扒皮也是的……
我知道这个故事是在25年前。只是，一个有财有势的地主，干嘛不能理直气壮地布置工作呢？
而那些光明正大地不顾别人死活的人，好像哪个年代都不在少数吧？
对这个经典故事的怀疑是以后的事了，而当时，我还没有说完，老师就白了我一眼，示意我坐下。
接下来，老师就资本家的罪恶手段逐条分析起来，引经据典滔滔不绝。堂下诸生莫不睁大双眼，竖耳以听。毫无疑问，老师的讲课是成功的，我分明感到许多同学的眼睛里都充满了对资本家的痛恨，可是我没有，我却有了一种卑劣的思想在作祟。我在想，假如我要是做了资本家，是不是也可以这样呢？这样岂不是能赚到很多钱。原谅我的穷苦出身，原谅我从小就不是一个心地纯洁的人，阿门。可是一想到钱，我就激动了起来。趴在课桌上，做起了白日梦。当我想到有了钱，很多穷孩子就不用辍学时，下课铃响了。
不是每个人都有机会做资本家，我们社会主义国家怎么能有资本家，如果硬说有，也只有董事长，企业家。我所疑惑的是，现在怎么就没有这方面的思想教育呢？我去过很多工厂，也问询过很多常年在外打工的人，我才解开了一些疑惑。估计是我们的思想教育部门业已发现这样的问题，那就是我们社会主义的许多老板从当年的初中教材里学坏了，所以不敢再那么宣传下去了，就好比担忧那些涉黑涉黄的内容对人的腐蚀一样。
可是你要知道，我们中国人不仅有超强的模仿能力，更有超强的创新能力。当年的周扒皮要是还活着，一定羡慕得紧，当有生不逢时的感叹哪。
某一天，我当抽空去拜访我的初中老师，拿着当年的课本与笔记，向他了解万恶的资本主义国家与资本家的最新动态，再次聆听他的教诲，顺便看看他怒斥他一辈子也没有去过的资本主义国家、他一辈子也没有接触过的资本家的表情。我想，假如我没有猜错的话，他该转移话题跟我讲讲与时俱进的道理了。
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