教师的洞察力和鉴别力来自何处
前提是必须具备作为教师必须具备的一些基本的专业知识，思考力以及自主研究的能力。
许多判断力是以知识为基础的，紧跟着是自己的思考，没有相应的知识的思考难免成为胡思乱想，一直停留在舒适区的天马行空，离成长的距离相去甚远。
今天不断想到，迎接高考备考中对学生了解有多少，是如何帮助学生破解分数之谜，还是教会学生如何应对考试，还是如何培养学生的解题能力，如何转化为学习的能力，前面提到过学习的获得是不断重复，现在看来我连重复的机会甚至不多，说没有重复是不断刷新的试卷，所以才会有了刷题的频率。
想同的是解决问题的时间是不变的两小时，训练的是心理素质和解决问题的思路，突破口，能力就是六大核心素养，转化出的理论成分似乎扑到题海中就忘记能够再回到岸上，想到这里似乎没有来得及跟学生探讨这个高观点的问题，只有实质把握清楚才能从总结中提炼出一般性结论。
低头拉车，抬头看路，似乎就是提醒我注意教育学规律内容，和教育原理，学科素养作为指导作用，需要能够放在心里，时刻提醒。
当然在实践中会遭遇不同的挑战，保持思考和积极主动的态度才能让大脑活跃起来，批判性思维是自己的体系完备的情况下有所坚守，当然鱼龙混杂时候自己难免会浮云遮望眼，所以需要沉潜理论，需要从题海中钻出来感受理论的指导，和命题人的意图分析，情境背后的规律需要捕捉清楚。
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