儿子的恩师――谨以此篇献给所有辛勤的园丁

使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。

                            ――爱因斯坦

1

作为家长，在我们内心始终感激着一位好老师，他就是我儿子的恩师――淄博四中教师艾志刚老师。

应该说高一，是儿子整个学习道路上的一个重要转折。2011年，儿子中考后作为缴费生入校高一，由于初中阶段没有打好基础，入学考试在全班倒数第一。

进入新的学习环境，学习新的课程，入学成绩极其落后的情况下，儿子感到很难适应，一度产生了畏难情绪和自卑感。

那段时间他很迷茫、找不到学习方向，缺乏学习兴趣和积极性，情绪一直很低落。我们当家长的也苦于缺乏能力和办法给予帮助，有时想了解一下他的学习情况，孩子总是闪烁其辞，要么就闭口不谈。

随着时间的推移，我慢慢发现儿子的情绪一天天好起来，不像以前那么沉闷，并且能主动地和我们开言吐语地说一些在学校的事情，性格也变得开朗了，我们真为他的变化而感到高兴，但是我们却不知道，纠竟是什么原因使儿子发生了变化。

2

在儿子陆陆续续的叙述中，我们多次听到他总是提到教数学的艾志刚老师。有一次他对我说：“妈，艾志刚老师人太好了，真的，太好了。”言语间透出对老师的喜欢。

我问：“怎么个好法，说来听听。”

儿子很虔诚，很认真地描述：“艾老师说话总是带着微笑，很和蔼，他就像是一位很慈祥的父亲，看见他就让人感觉很亲切，很温暖。

有一次老师找我去办公室谈心，我对老师说出了心里话，总觉得自己是花钱上的学，学习成绩又不好，自己很自卑。

老师微笑着对我说，这很不错了，还有很多学生就是花钱，没达到规定的分数线也入不了学。

老师还夸我很聪明，非常喜欢我，我也很喜欢艾老师，他讲课总能吸引我跟着他的思路去理解，也开不了小差。

开始由于自己很自卑，不敢举手回答问题，课堂上，艾老师就鼓励我们要积极大胆地回答问题，不要怕说错，你可以从中知道错在哪里，通过纠错，就能更加巩固所掌握的知识。

老师的话，让我内心受到了很大的鼓舞，后来我就勇跃举手，当我回答正确时，老师就当着全班同学表扬我……”

看得出，儿子在说这番话的时候，充满了自豪感。这也是他第一次由衷的在家人面前赞美自己的老师。

自此，我们才知道，儿子这是遇到了贵人。我们和艾老师素不相识，他却如此善待这么一个落后生，我们作父母的非常感动和感激。

3

我曾经听一个朋友说，他为了让老师多给自己孩子开小灶，能让老师在课堂上多提问自己的孩子，特意上门找老师。

而我们从未想到为了自己的孩子，去找老师提任何要求，而艾志刚老师却能公正地对待每一位学生，并给予了一个老师对一名落后生的人文关怀。

艾志刚老师没有因为我儿子是全班倒数第一而轻视、而放弃，最难能可贵的是，他对待学生一视同仁，不管是优等生还是落后生，都给予同样的关注与爱护。

老师做人的品德和严谨治学的作风给了儿子很大的影响。他敬重喜欢艾老师，由此喜欢上了数学，对钻研数学产生了浓厚的兴趣。

但是由于初中基础知识很差，所以真正想学的时候感到力不从心。就在儿子想学又苦于找不到方向，困惑迷茫的时候，艾老师给予他至关重要的帮助。

他发现和挖掘学生自身潜质，结合性格特点进行启发和引导，对学生学习过程中的点滴进步给予鼓励和肯定，使他逐渐消除了自卑心理，树立起自信心。

4

渐渐的数学成绩由原来的不及格提升为优秀，在此基础上，带动了其他学科的提高，并对物理学科产生了及大兴趣，继而在学习过程中形成了自己的一些见解和认识，并将钻研的过程撰写成题为“从小球到大球――对自然科学空间的探索”一文，得到了老师的肯定。

为了鼓励孩子，艾老师让他给全班同学作了演讲，介绍探索过程和体会，这更加激发起他的学习热情和求知欲望，进而更加端正了学习态度，由原来的被动学习转变为主动学习，考试成绩逐渐上升。

后来文理分班，儿子报的理科，所以艾老师不能继续担任他的数学老师。但是儿子的求知欲和学习热情己经被艾志刚老师点燃，为以后的学习奠定了良好的基础。

在高二高三两年的学习中，他继续保持学习的热情和积极性，但是由于底子毕竟没打好，最后高考成绩490分，与大学擦肩而过。

虽然距理想成绩差距很大，但我们依然感到很欣慰，因为我们看到了儿子的努力，看到了他的进步，从入学成绩360分倒数第一，并且在基础极其落后的情况下，到高考成绩490分，已经取得了很大的进步。

5

因为高考成绩不理想，儿子最终选择了复读，我们尊重了他的选择。

他对我们说出了心里话：“高一这一年，对我来说太重要了，能逐渐端正学习态度，对学习产生了极大兴趣，全得益于艾老师正确引导和培养。当初作为一名差生深感自卑，艾老师经常安慰和开导，才逐渐有了自信心。只有做的更好，才能对得起老师对自己所付出的心血和期望。”对此我们表示充分理解和支持。

可见艾志刚老师对一个落后生的关爱与教导，已化作他努力学习的巨大动力。

如我们所愿，在新的学习环境中，儿子得到了各位任课老师的辛勤培育和教导，同时自己加倍努力，各方面有了较大进步，学习成绩在很短的时间内实现了很大的飞跃，自信心也在不断増强，以全新的姿态投入到紧张的学习中，用行动告诉所有人，他将以百倍的努力朝着理想的彼岸迈进。

一份耕耘一份收获，经过一年的发奋努力，最终以620分的成绩被一所省内211重点大学录取。

所有人都感到一年之内提高130分是一个奇迹，而这个奇迹就是这位善良、厚德的艾志刚老师创造的，他将一个从小学到高中不被老师看好的“问题孩子”，推送到了高等学府的知识殿堂。

6

儿子入学后，艾志刚老师依然关心他的学习，经常提供有关学习方面的信息，时刻关注他的成长。

有一段时间，由于儿子受到某些因素的影响，在选择定位上发生了很大的动摇，就在他处于迷茫、摇摆不定的状况下，艾志刚老师及时了解并给予耐心细致引导，利用假期将儿子约到学校，师生两人并肩漫步在操场，做深入沟通与交淡。

经过多次交流畅谈、循循善诱，同时大学辅导员花费了大量的心血，几经做儿子的思想工作，他才逐渐的将心思回归到正常的学习中。

如今，儿子正以新的姿态面对学习和人生的各种挑战。

儿子曾说，艾志刚老师是我人生路上所遇到的第一位贵人，更是我学习道路上的引领者，对我的帮助和厚爱，作为他的学生，我永远不会忘记，我将永远心怀感恩。

我想起前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基的一句名言――教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。

此时我觉得这句话用在艾志刚老师身上再贴切不过了。他是一位有爱的教育工作者，他的人格魅力将会影响学生的一生。

愿社会上有更多象艾志刚老师这样的好老师。

祝愿所有辛勤付出的每一位教育工作者――教师节快乐！