“记忆是思考的残留物”这一认知学原理，对你今后的作业设计上有什么启示？可以结合教学实际，试着设计一次让学生记忆深刻的作业。
布置的作业要能激发孩子的好奇心和兴趣。因为记忆记住的是学生所思考的事情。学生思考什么就会记住什么，因为那是他们会记住的事情，也说明了记忆是思考的残留物。
能引发学生思考，激发好奇心的作业，如操作性作业，体验式作业，综合性作业，
操作性作业：在社会生活的大环境中，培养学生的操作、研究、反思、再探索的能力。学了《七彩石》一课后，可布置学生把表示颜色的词语画出来，并试着用彩色画笔画出这篇文章所呈现的美丽景色。
体验式作业：让学生走的教室、走进生活，让作业成为学生学习、生活的桥梁。利用劳动实践基地，老师可以带带孩子到菜园，参观、劳动、播种、栽苗、浇水、施肥、松土。
综合性作业：利用节假日可以布置一了解中国春节习俗，借助亲祖亲防止机会，了解各地不同的过年风俗。
教学中最重要的事情是让学生们放学后还能记得一些东西。我们常常抱怨学生对学校里讲授的知识要点学过就忘，对那些不重要的...
“记忆是思考的残留物”这一认知学原理，对你今后的作业设计上有什么启示？可以结合教学实际，试着设计一次让学生记忆深刻...
在《给教师的建议》一书里，苏霍姆林斯基在第11条建议里说：“有些孩子昨天上课时，大家都很好地理解了所学的规则（定义...
《为什么学生不喜欢上学》阅读9 认知原理：记忆是思考的残留物 学生思考什么就会记住什么。要想教的好，你需要认真考虑...
记忆是思考的残留物,所以要记住一个东西,就要思考这个东西的意义
Memory is the residue of thought. 记忆是思考的残留物。 ——丹尼尔·T·威林厄姆...
【读书清单018】《为什么学生不喜欢上学？》（三） 记性差因为思考太少。记忆是思考的残留物。你的记忆不是你想要记住...
记忆是思考的残留物 如果你仔细地思考过一件事情，你就有可能再度想起它，所以它应该被存储。因此你的记忆不是你想要记住...
这一张的标题就起得非常吸引人呢： 所以本章的答案和重点是： 记忆是思考的残留物，未经思考的知识不可能留在记忆中。 ...
本文标题：记忆是思考的残留物
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