还以为上午那几小时的代课生涯会一直像第一天那么轻松平静，然而一周不到，班里开始出现窃窃私语声，并且这细微的声浪逐渐不受控制，有越来越猛之势。细想起来，唉，其实还得怪我。
我不是个能对着孩子长时间扮演严厉老师的人，特别看他们一整个上午都正襟危坐不言不语，像是被框子箍住的小人似的，不免就心生怜惜，有意想让氛围变得轻松一些。所以某天早上最先到班里的三个孩子试试探探小声聊天时，我不仅没有呵斥他们，甚至加入一起谈笑了几句。效果是好的，如同大坝放开的了一道小口子，有涓涓细流涌了出来。
于是我开始允许来到早的孩子们可以寒暄上几句再写作业，到8点起全班再进入正式学习的状态。但正是如此，孩子们纷纷越来越早地来到教室，就为了这段可以自由奔放的课前休息时间。
没过几天，连8点后的状态也有点控制不住了。先时，孩子们还会怯生生地问我：“老师，我可以跟XXX借支钢笔吗？”很快，男生就胆大到在我背过身时悄悄交换金光闪闪的小卡片，女生们传递着新买的漂亮贴纸，有时我猛一回头，他们便惊慌地把卡片掉了一地，真是叫人好笑又好气。
上课时也遇到不少问题。最大也最出乎我意料之外的问题竟然是我为了提高学生的听课兴趣而把古诗内容结合诗人以及当时的创作背景编成故事的讲课方式。
我忽略了小孩子的发散性思维和想象力有多强大，那思想跑偏起来真是分分钟的事，往往诗词故事讲完后下面一片“为什么”，却一个也没问在考点上。故事讲出去了却回不到课堂上，真正让我体会了一把放出去容易收回来难的困境。
在这种无形的交锋中，孩子们应该是感受到了我温和绵软的本性，这些敏感又精明的小家伙本能地发现我和打骂、惩罚基本无关，因此便把本性也尽情流露了出来，进而胆大包天地违反课堂纪律。
从整个上午默默无声，到被隔壁围棋班老师投诉我们班太吵，不过一个星期而已。钱老师和我换班时向我提起这件事，尽管她是和颜悦色说的，但我真是觉着太丢脸了，除了道歉外一时无话可说。然而这时，学生们的反应也让我颇为吃惊。前排两个能干的小女生举手抢着辩解说围棋班老师自己才吵得要命，我们听不见老师讲课才声音响一点的。另一排的男生们也不服气地说就是就是，他还好意思来说我们吵。钱老师被他们说得啼笑皆非，只得说别管别人，我们先要求好自己。
确实，围棋班老师每次上课都习惯用录音机播放下棋规则，他音量开得大，两班只有一板之隔，听着自然聒噪。不过这并非是昨天我们班吵闹的理由，真相是因为女生们相约穿了汉服或唐装来上课，等进了教室羽绒服一脱，个个都是穿裙子的可爱小仙女，从编的发髻到搭配的衣饰都是聊不完的话题。偏偏男生们也加入进来，十来张嘴同时兴奋地叽叽呱呱，导致我第一次板起脸拍了桌子才震住场面。发火时我想起学姐在我走马上任的前一天再三叮嘱我说对着学生一定要会凶，要严格，不然你管不住容易闯祸……而我不以为意，更多地是想着如何和学生们融洽相处，以及把古文讲得通俗易懂……
老实说，我很敬佩钱老师，她居然能让班里的大多数的孩子对她又怕又爱。要孩子怕我很容易，要孩子们爱我也很容易，可要二者并存就难了。
我回想起以前漫长的学习生涯，有喜欢的老师，自然也有讨厌的，我会主动亲近前者而避开后者，却并不记得有谁让我既怕又爱。这么一想，我就觉得要向钱老师学习的地方有很多，成为一位合格的老师绝不只是把课文讲解清楚那么简单。不过可惜的是我没什么时间和她多相处，她的到来就像是接过我手中的接力棒，而我要立即奔向另一段路。
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