幼儿园是儿童最早加入的集体教育机构。幼儿园的社会环境，对幼儿人际关系的形成有着深远的影响。幼儿对教师有着很大的依赖性，如果幼儿与教师之间的关系不亲密、不融洽、不协调，往往会导致幼儿心理上的不平衡。
例如，如果幼儿对教师的要求无所适从，在集体生活中得不到教师的爱意、关心、尊重和认可，甚至经常受到冷落或者惩
罚，就会使他们的安全感受到威胁，在心理上造成压力。教师的人格特征在教师与幼儿的人际关系中起着至关重要的作用，教师如果脾气粗暴、情绪反复无常、偏执和偏爱荆其次,学龄前儿童的思维处于具体形象思维阶
段,具有”自我中心性”(egocentricity)的特点.儿童还不能将自我与外界很好地区分开来,总是站在自己的角度去认识和适应外部世界,不能考虑别人的感受.所以他们的行为缺乏明确的目的性,常常会搜索枯肠就行动;且行动带有很大的冲动性,看到自己喜欢的玩具伸手就拿,很少考虑这东西是不是我的,该不该拿等问题.再加上交际能力有限,交往技能不成熟,他们总爱以推,拉的方式去试探别人对自己的反应.又由于认知发展的不成熟,他们常会误解同伴的动作而导致行为冲突.
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