2019/8/20（周二）睛高温
发生了冲突
上午孩子的情绪莫名出现问题，进了咨询室，一直在强调学习很难、改变很难，生活很烦，整个上午都在情绪中跟咨询师对抗。
孩子总是说，作业太多了，怎么写都写不完。这是孩子厌学的一个直接原因，目前孩子写作业总体上还在处于要完成老师和父母布置的任务阶段，任务感强但不善于去灵活处理，而且潜意识认为，如果完不成作业，老师会批评，批评后面会带来一系列可怕的后果，感受到的一个无边无际的黑暗，也是孩子心理状态的写照。
孩子没有主动去学习，是因为学习与其他生活一样一直都是别人安排的，不是自己人生的一部分，当然就没有喜爱了；同时孩子对学习的焦虑，这种担心并不是学习成绩本身，而是老师和同学对学习成绩的评价，所以孩子经常用的一个词是，那多尬啊。
孩子在与人沟通过程中，经常是负面甚至是夸大解读一件事情，这可能与当时孩子的情绪状态有关，也与刺激点有关，也是导致孩子后面不适行为的原因之一，所以跟孩子交流或提出意见的时候，一定要与孩子反复确认是什么意思，否则不要以为孩子听进去了，实际可能是一种误解。
我们每个人在生活中都需要接纳和臣服，我们要有生活的规则，要接受可能失败和不好的结果，要能够接受批评以及批评后可能不好的结果，要学会不要放大这些结果，影响实际并没有我们想象地那么大，要学会激励自己，每完成一件事情，都要给自己一次小小的激励，哪怕就是给自己点个赞，生活也能够充满阳光和雨露。
我们这个时代的孩子，在长期的过渡满足的教育模式下成长，再加上西方文化和心理学的影响，太在乎自己的感受，太在乎自己是否被尊重。凡事过犹不及。在这个变更的时代，孩子的问题，往大一点说是西方文化和价值观，在中国这块大地上，如何更好适应和结合的问题，父母或多或少地带着中国传统的文化及思维模式，特别是2000年以后的孩子，受网络、西方文化的影响，特别是人本主义心理学的侵袭，两代人实际上是两种文化影响下的生活方式和价值观的碰撞和较量。
当代孩子个性明显缺乏一种凡事朝内求，通过自己来解决的优秀品质。对所有的事都是外求，都在期待外界的变化，如希望父母去跟老师说，包括去换一个学校，还有开玩笑“做法”让外在发生变化，极端地甚至是去想毁掉外在，就有点反社会的人格了。
在孩子成长过程中，我们要为孩子补充中国传统文化的课程。如“君子求诸己，小人求诸人”；“厚德载物,自强不息”；“不怨天尤人，三省吾身”；“君子务本，本立而道生”等等，可以精选这些方面的文化课程，通过讲故事的方式，在孩子小时候给予传统文化的启蒙，这些都是做人的根本和根基，在思想上的引领和洗礼，会深深扎根在孩子的心里深处，在指导孩子未来生活上产生巨大的力量！
孩子的问题表现出来的特征是焦虑，焦虑是对没有发生的事情，有非常夸张的感受和解读。但我们的家长在孩子面临这些问题的时候，往往只是逼孩子，问孩子怎么办，孩子已经被困在思维里了，如果我们没有能力帮助到孩子的话，就不要逼孩子了，而是同理和共情孩子的感受，可能效果还要好一点呢。
当孩子出现问题后，特别是情绪上来的时候，如何处理呢，我们首先要消除一个惧怕心理。不敢跟孩子去表达，这首先就已经输了一层。我们可以共情和同理，也可以积极暂停，帮助孩子消除情绪，但我们还是要稳稳地站立，温暖抱持的同时，也要告诉孩子必须勇于面对现实，无法逃避，不要迁怒他人，让孩子直面现实也是在帮助孩子，是在给到孩子真正的力量。
由于孩子上午的状态不好，我的心情也比较难受，中午给妈妈打了一个电话，想让自己的心情好一些。
下午孩子起床的时候，到了出发的时间，还没有行动，我催促了孩子，孩子不冷静的回复方式，让我的情绪没有控制住，与孩子发生了冲突。
下午在咨询师的调解和帮助下，孩子的情绪逐步恢复，也能够进入咨询状态了。咨询师跟我反馈，孩子一直非常敏感爸爸在否定她，这是最核心的问题。孩子学习出问题后，其实是特别在意别人对她的评价，对老师、同学、也包括父母的评价都会特别敏感。爸爸讲话的内容和方式，孩子如果感受到是一种否定和嫌弃的话，孩子马上就会有反应，情绪就会爆发，这个时候，孩子就会出现单向思维，甚至是以偏盖全。而我们父母往往只是看到问题的表面，没有接纳孩子内心的心理活动和痛苦。
孩子有这样的心理，面对外界可以控制的人和物，就会去反抗；如果遇到外界不能失控的人和物，如是权威，孩子自己就会去压抑甚至是攻击自己，会逃避。
咨询师也告诉我，家长解决矛盾和冲突的形式，会被孩子学习和模仿，孩子一定会有一学一，会模仿家长处理情绪和冲突的行为。养育孩子，一定要做到情到，理到，这对于父母也是一种修身养性的成长。
在孩子咨询过程中，发现孩子一个重要的特征就是讨价还价，已经成为一个习惯性的自动反应了，老师在用大量的时候在掰认知。
孩子的讨价还价从某种意义上来说，也是一种能力。但有的时候，在应该属于自己的问题上，如学习、写作业，也与妈妈和老师讨价还价，这是为什么呢，因为孩子并不知道什么是自己的，他自己没有底，没有边界的那条线，她争取的的只是孩子自己感受到的那么一点点东西啊。孩子 是因为没有自己，才讨价还价的，因为所有做的这些事情都是与自己无关的，不是自己想要的，包括学习、干预，都是父母要求的，而自己想要的就是一种表面和感官的快乐，因为没有自己，孩子也不会去想自己的未来，想自己的梦想，想自己的责任。
下午和晚上我的心境都非常的糟糕，晚饭自己一个人独自去喝酒。一直告诫自己不要与孩子发生冲突，但情绪还是没有战胜理智。当孩子脱口而出说不去咨询的时候，可能孩子也是气头上说的话，但一下子就引发了我这么多天来压抑的情绪，
这个时候应该怎么做呢，最好的做法是要与孩子再三确认一下，你是气话还是真的不去了，如果真的不去了，爸爸就要采取措施了，这个时候保持心平气和真的是一种修炼啊。
所有的冲突都是之前情绪的积累，但冲突一定不能成为对父母自己压抑情绪的释放，而应该是家庭规则和底线的坚持和维护。如果冲突，一定要在情理上，也让孩子服气。这样的冲突，也是需要的。
这里我也在思考到底如何才能当好一个父亲，在一个家庭里，父亲在某种程度上代表着规则和威严，那么这种威严感如何建立呢？关心和爱孩子，又有一种威严感，这是我目前还欠缺的，这也涉及到家风如何建立和落实的问题。
情绪的不稳定是青春期孩子的一个特点，当遇到一件事情的时候，脱口而出的话，不由自主的愤怒，等等都是正常的。如果是有心理障碍的孩子，情绪的冰火两重天更是常态。家长这个时候可不能跟着孩子的情绪走，而是要稳稳地站立。
晚上自己一个人在网上看了日本电影《被嫌弃的松子的一生》，心情有些落寞。严肃的父母，不被父母关爱的孩子，生活在恐惧中怕争端的孩子，一个在青春期的情绪没有得到真正解决的孩子。一生都在艰难中的生活，被所有人所嫌弃，无论这个孩子的外在是多么的优秀！
今天的咨询思考：孩子出问题，往往是那些从农村到城市的家庭，原因：一是周围的家庭教育资源比较差，爷爷奶奶和外公外婆的文化层面不高，而这些长辈可能是孩子成长过程中的主要照料者，也容易满足和溺爱孩子；二是父母忙于事业和赚钱，缺少陪伴，特别是缺乏高质量的陪伴；三是父母在家庭甚至在家族中的地位比较高，其他亲朋好友以及孩子都会附合自己的孩子，让孩子从小自我感觉太良好，不利于与真实的社会相处。四是父母在家里往往都比较自恋，往往听不得别人的意见，自以为是，周围也没有人会讲出有价值的意见；五是这样的家庭往往比较孤单，单亲家庭也包括一些权贵家庭也在内，这些家庭与社会和他人交往比较少，生活方式不接地气，孩子也难以适应社会。
你好，我是慧通老师，我的微信号luoluorubbie。我正在陪同读初中的女儿一起成长，注重孩子内心成长、解决学习障碍及厌学辍学、培育优秀人格性格，我愿意和您一起研讨家庭教育各种难题。
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