小学生的字越写越差，是表现出来的外在现象，其内在本质是这年龄段的小学生越来越贪玩、或者是注意力在逐渐向其他方面转移，导致学习习惯正在变差。
针对这样的小学生，从四个方面进行引导和培养，可以收到较为理想的效果。
一、讲清道理、心理引导
小学生、尤其是低年级学生，对很多道理都不是很懂，需要经常跟他讲讲道理。讲道理要简明扼要、讲清易懂。以故事引出道理、用榜样给予启发，是比较符合其年龄心理的教育方法。
从客观现实出发讲一些道理，他们也能理解和接受。比如：字写好了有很多现实的好处，最直接的一点是可以得高分。
道理讲得好，让二年级男生从心理上认识到要写好字，从而自己努力去把字写好，这当然是我们最想要的效果。
二、适度奖惩、习惯养成
对于小学生，即使几次认识到要写好字，但过一段时间，有时候了草、马虎的缺点还会有反复。适度奖励、惩罚，可以强化好的习惯，可以弱化、甚至丢弃不良习惯。
奖励、惩罚以精神方式为主，以物质刺激为辅。至于哪种方式最有效果，还是因人而异。尤其是孩子父母，结合自己成长历程，动动脑筋，是肯定能找到很好方法的。
三、临帖练习、规范书写
想把字写好，临帖是非常重要的一个过程。字帖，是写好字的范本。
如果把孩子送到专业的书法辅导班去学习，肯定也会有效果的。
小学生正是记忆力、动手能力迅速发展时期。经常临帖，会把字的规范写法有意或无意地记在脑中，写作业时写到了记住的那个字、那些字，就会自然想到、自觉地写出那个那些规范的字。长期发展下去，写出的字就会越来越规范、越来越漂亮、越来越大气。
四、经常对比、自我鼓励
家长做个严谨的家长、也可以培养孩子成为一个严谨的学生。把孩子已经写完的、写好的作业本保管好。按照时间顺序整理好，放到一个固定的地方。过一段时间，或者在重要节点，把这些作业本拿出来，带着孩子一起进行前后对比，或者就让孩子自己独立去做这件事，让孩子看到自己的变化、看到自己的进步。
当孩子看到这些进步时，会由然而生成就感，从而产生发自内心的向上的驱动力。这些驱动力会带动孩子继续向上、向前，也会为孩子继续发展铺垫更好的基础、提供更强大的动力。
多说一句：孩子的成长过程，也会带动家长的成长。
我是：岳飞的飞。
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