21天充电行动（第四天）――怎样使学生为了自己好好学习而感到自豪

21天充电行动（第四天）――怎样使学生为了自己好好学习而感到自豪

        2018年1月7日。

        寒风瑟瑟，冰冷的风撕扯着不多的温暖，出去一趟，忍不住“xixisuosuo”的吸气感叹，恨不得整个人都缩成一团……今天天气真是冷极了！令人开心的是终于来水了。

        吃完饭，闲来无事翻翻微信朋友圈，有个以前教过的学生家长在感叹孩子对学习好坏毫无荣辱感……对呀，如何使学生将学习积极性与自尊感融为一体呢？怎样才能使学生为了自己好好学习感到自豪呢？

21天充电行动（第四天）――怎样使学生为了自己好好学习而感到自豪

      这是作为教师应该长期关注、研究、探索的问题。我想：实现这一目标，就应该使知识能够实实在在的成为学生生活中、课堂上展现自我的工具。每个学生都有对集体的智力生活或者课堂做出贡献。让学生知道自己的知识在生活中、课堂上可以是技能，可以是荣誉。比如：数学课上，可以让学生自编解决问题题，然后其他学生解答。班级可以出一本习题册，著名小编者。语文课上，可以让学生自编故事或者童话，同样，教师可以打印成册，作为班级作品，著名小作者……这样让学生体验到知识是一种道德尊严。

      “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这是教育工作中的极为精细的问题。也是教学生涯中应孜孜不倦探索的难题。

                                          陕县277郭晶汝