你不是一直都把好的给我吃吗

记得看过这样一个故事：

一个小女孩两只手分别拿了一个苹果，她的妈妈走了过来，带着微笑对女儿说：宝宝，能把其中一个苹果分给妈妈吃吗？小女孩看了看妈妈，然后突然咬其中一个苹果，紧接着又咬了另外一个。

这个妈妈尽量的掩饰自己的失望，然后，小女孩把自己手中的一个苹果给妈妈，并且说：妈妈，给你，这个苹果更甜。

我相信，不仅仅是母亲，很多人看到最后都很欣慰，这真是一个懂事的孩子，典型的别人家的孩子，自己的小孩还真是一言难尽啊。

在生活中，我们都遇到过这种情况，给一个小孩说：分我一点吃好不好？然后这个小孩很认真的说：不要。由此，这个小孩就背上了大人们给他加的“抠”这个词，小孩真的抠吗？自私吗？还是其它的原因？皮亚杰就解答了这个问题。

皮亚杰对认知阶段的划分有感觉动作阶段（0-2岁）、前运算阶段（2-7岁）、具体运算阶段（7-11岁）、形式运算阶段（11-15岁），其中前运算阶段得特点就是：一、出现象征思维、直觉思维；二、自我中心化。

瑞士心理学家皮亚杰曾经做过一个实验：三山实验，就是把一个小人放在山的模型前，让儿童坐在不同的角度观察，说出这个小人处在山的哪一个方向，然而，实验中的儿童说不出来，皮亚杰以此证明了儿童采取一种自我中心的我向思维，处于前运算阶段。

所以，小孩并不是自私，在那个阶段做的都是自己的本性，这个故事的小女孩去那么懂事，至于她为什么这么懂事，也是有很多原因的，不一定每个孩子都是这样，所以，生活中妈妈还有其他人，不要因为小孩的一点“自我中心“，就认为他怎么样，轻易的给她们扣上自私的帽子。

作为妈妈，极大多数都是把最好的给孩子，他们形成自我中心，也有一部分是自己的原因，等他们慢慢长大了，再慢慢的让他们学会分享。而且，他们所谓的自私，也是你无聊的逗孩子得来的，你不逗孩子，自然不会有自私的出现。

所以，作为大人的我们，不缺吃的。

你不是一直都把好的给我吃吗 你不是一直都把好的给我吃吗 你不是一直都把好的给我吃吗 你不是一直都把好的给我吃吗 你不是一直都把好的给我吃吗