怎样写观课记？

吴老师以自己在一次“观课议课”的年会上观看的一位语文老师的课为例子告诉我们怎样写观课记。

首先理清楚上课教师的教学目标和教学流程。

接着认真仔细的观课，留意教师的引导和学生的表现，看现象，悟本质。 根据学生的表现来探究教师的教学是否有意义，是否符合学生的年龄特点和身心特点？教师的引导是否能够升华文章的主题？

吴老师说，课堂是师生心灵的相遇，需要师生之间真诚的交流，在学生谈了自己的学习体会之后，教师也应该谈谈自己的感受，尤其是一些可以给人以人生启迪的好文章。

最后一定要谈一谈，假如是自己来上这节课，教学目标应该怎样设定？教学流程应该怎样？授课教师的哪些环节是值得我们学习借鉴的？哪些环节是我们应该避免的？

对于语文课，一定要通过读、思（提出问题）以及说、写（表达思考）来检验学生的语文学习水平，引导学生重视训练读、思、说、写的能力。

在教学过程中，教师一定要和学生一起“学习”，师生都应独立地思考学习中要面对的问题，然后彼此分享自己学习思考的心得、收获。教师作为成年人，应该将自己多于学生的人生经验、感悟以及学习智慧贡献出来，给予学生正确的学习引导。在开放、真诚的交流互动氛围中，让师生的知识体系得到构建，情感得到升华，精神感到愉悦。

简单地说，就是在一节课中，教师无论采用什么样的教学方法与策略，教师的心灵与学生的心灵应该相互交融，教师有效激发学生的思维和情感是最关键的。我们观课就要看在这节课中，学生思维是否得到了激发提升？学生从这节课中的收获大不大？师生情感是否得到升华？