人生设计思路1：不要坚持初心，而是重新定义问题

不少人可能都有这样的经历，小时候想过长大要当个画家、舞蹈家、科学家……在某些科目上，因为老师的喜爱，自己这门课的成绩也是节节攀升，或者轻而易举就得高分，总总迹象，似乎都在说明，自己是这个领域的好苗子。

但真正到我们填写大学和专业的时候，这些曾经的辉煌，却一点也帮不了我们做决策，因为我们开始纠结了。

我真的想要当一个整天埋头在实验室里面的科学家吗？这是我想要的生活吗？

这时候我们可能才意识到，原来成绩好，是因为老师喜欢自己，轻而易举拿到的高分，只是自己热衷于某种题型……我们曾经以为的适合自己的康庄大道，也许只是自己一些优势体现的一种方式而已。

而方式，可以有很多很多种。

正如福特说的——如果你问没有发明汽车前的大众，你想要什么？他们会说“一匹飞快的马”（名词），但是如果你问他们，你想要做什么？他们的答案是“更快地抵达”（动词）。

同样的道理，人生设计课里，当“小时候，你有什么目标”（名次） 被重新定义为：“你在什么时候最快乐、最有能量”（动词），当初心从“名词”转为“动词”，我们就更能找到自己背后真正关切的东西。

人生设计课认为——在一个变化快速的世界，今天最受欢迎的10个工作，有6个在十年前都不存在。一个基于过去想象的初心，需要用人生设计的思维重新定义，才能不至于做人生的刻舟求剑。

不是要找到初心，而是要重定义初心。