正确看待分数和排名，有效帮助孩子逆袭（二）

正确看待分数和排名，有效帮助孩子逆袭（二）

所谓：考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。请正确看待分数和排名，有效帮助孩子逆袭。本文稍长。

（一）分数、排名和孩子，哪个更重要？

为什么马拉松比赛中很少有人抢跑，而百米赛中的选手一出场就会疯狂飞奔？

因为，全程马拉松是体力和耐力的比拼，不单纯只要速度。于是选手保存体力、厚积薄发。聪明的家长，孩子的学习从来就是一场他自己的马拉松，这场马拉松的主角也只有孩子自己，也许分数不理想，也许排名不佳，这就如同马拉松选手偶尔的步伐缓慢、呼吸不匀一样，对整个赛事的影响真的微乎其微，只要适时的调整，照样可以步履轻盈、从容向前。所以偶尔的成绩不佳分数落后有什么关系呢？我们的目标不是百米赛的冠军，而且全马赛的王者，不是吗？

学习的主角从来不是分数和排名，而是那个如王者一般的孩子。

（二）分数不佳，排名不理想，家长如何帮助孩子？

1，鼓励+止损。

我想没有任何一个人愿意承认自己低能，学生也是一样。当成绩出来，分数和排名不尽如人意的时候，整个家庭陷入低气压，这是父母非常不明智的做法，这好比在孩子本就沉重的心理上又压了更多的石头，这石头就是父母的态度。自我调节能力好的学生，可能会化压力为动力，但是也是沉重的动力。更何况现在的孩子那么玻璃心，一个不耐受有可能会玻璃心破碎，自顾自的破罐子破摔。这反而更让家长恼火。碰见耐压能力不好的孩子可能会自责，甚至会一蹶不振。所以，淡化排名和分数的影响，鼓励和安慰才是最好的止损途径。

让孩子感觉到，无论成绩好坏父母最关心的还是自己，从爱出发，轻装上阵，从拾之前的美好，下一次也许就一片花好月圆了。

当然不是要盲目乐观，扫除了父母方面的压力，就要去认真分析成绩不佳的具体原因了。

2，分析原因，逐个击破。

我是自己带初中，就以初中的学生为例分析。初中生面临着生理和心理的双重变化，会有很多很多的青春期的问题：比如早恋、比如人际关系，甚至是青春期身体的小变化都能影响他们很久很久。当他们沉浸在这些小问题的时候，无疑就会分心，重点偏移，导致成绩下滑。

还有压力问题，同伴影响问题，身体健康问题，对电子产品依赖问题，这些小麻烦，随便拿出来哪一项，只要把孩子的精力牵引过去了，都会对成绩造成很大很大的影响。真的不吓唬各位。

举个例子，有一年我带初一的，一个女孩来月经，竟然吓得不行，坚持请假了半个月，意料之中的，那个月的月考就从班级第5跑到了15。还有早恋问题，789年级的任何一个班都存在这个问题，青春期孩子对异性的好奇，让他们不出意外的分心，导致成绩后滑，我就不展开说了。还有现在学生对电子产品的依赖，都让我哭笑不得。有一次我讲到《三国演义》里面的人物，学生们特别激动，抢着说人物，我也很激动，觉得孩子真不错，见解独到。不过一会我就感觉不对了，他们的知识来源竟然是手游，且很多与原著不符。这在考试的时候是要出乱子的吖。还有健康问题，家长也不可大意。青春期的孩子们问题多多，每一项都可能成为他取得好成绩的障碍，所以需要家长朋友们参考老师得意见，相信家长都是独具慧眼的，一定能逐个击破。

如果以上问题都解决掉了，接下来是做具体的学习计划，确定方向，有针对性改变和努力。这个问题上任何人都帮不上任何忙了，所谓打铁还需自身硬，必须靠学生自己去努力。但并不是没有技巧和方法，刘老师在这里分享给大家。

3，小步子，矮台阶，低目标，全攻克。

回到学习的主阵地：学科知识和做题技巧。

学科知识一定要扎实全面，该会的、该掌握的、大纲要求的考点必须会、必须掌握。如果是上课的时候落下了，或者是没学懂，就建议想办法最快的时间去弄懂搞明白。就知识的连贯性而言，往往前面不懂，后面也容易跟不上。这个时候，帮孩子找一个他喜欢的专业老师辅导，应该是最省时高效的（来找刘老师吧，几乎我所有的学生都喜欢我，哈哈）。初中的时间耽误不起啊。因为知识点不会而导致成绩不佳，是硬伤!神仙也没办法。所以还是必须先去掌握学科知识。

接着说做题技巧，掌握做题技巧起码可以提8-10，这是针对考80分左右的孩子的一个比例。比如马虎问题，比如审题不清，都是最可惜的失分项。其实所谓马虎就是基本功不扎实。这个可以通过训练改善，并且短时间内就可以有飞速提升。我是衡水的一线教师，我们这边的体制教师最擅长的就是做这样的训练，比如衡水第五中学，我们这边最好的初中，每年供应衡中500生源。我自己家的孩子就是在那上，6600个学生可以保持到排名前200，好的时候前80，基本上可以去衡中。他们学习的模式就是细化一切在校时间，小步伐，矮台阶，一步一个脚印稳扎稳打，从而攻克一个个的知识点。反复训练达到强化，就是理科的做题技巧。就语文而言，熟读成背，模仿钻研，都是有技巧而言的，掌握这些可以轻松提分。这里就不展开说了。

4，“诱惑”疗法。

我介绍了上面三种方法，针对的是家长和孩子可以和谐相处的情况，是顺利的情况下的一种打开方式。可是我也是家长，在孩子的成长中，我们不可避免又无从逃避的必须必须面对一种特殊情况：就是我们的孩子不配合我们的说教，甚至是很反感我们的说教，这个时候家长朋友是不是就很着急？其实换位一下，孩子也很着急的。

家长急的是，我对你付出这么多，我对你这么好，你怎么不听呢？我恨不得把心挖给你。孩子呢，急的是，你别总把我当成小孩子好吗？我也想成绩好，我也想排名好，可是结果不好，你就对我着急，我自己还懊恼的不行的。这个时候沟通不灵怎么办？

我试了很多很多批学生，也试了来找我补习的学生，包括我自己家的几个孩子，我发现制定可行性的方案，通过“诱惑”的手段，可以达到事半功倍的效果。我采用这个方法针对各个年龄段的孩子，从3岁到16岁，3岁的那个是我儿子，7、8岁的几个是朋友家的孩子，我曾带过一年半的小学毕业班也就是12.13岁的孩子，带了8年的初中也就是从13-16岁的大孩子们。总结起来，就是通过观察孩子的兴趣点，去制作“诱惑”，从而达到主动学习的目的。

学习应该是孩子自己的事情，这个观念家长一定要摆正。所以引导孩子自己主动学习才是真的帮他，且是帮了家长自己，如果做不到这一点，家长再多的努力都是白费。你着急他不着急，你付出，他不认同，再累再热闹的帮助都是白忙乎。

我举几个例子说明：我怎么让我3岁的儿子主动爱上读绘本？并且是他求着我给他读，因为他目前不认字。现在的小孩大多数依赖电子产品，他也一样，但是，这么大的小孩可以讲条件了，我就用他看ipad的时间来要求他，只要他能很快的掌握我读的绘本就奖励他看一会ipad（当然ipad也是只能看我下载的动画，比如小猪佩奇），开始的时候我是通过读《大卫》系列，一般一本5-10分钟就读完了，这是针对他的年龄，他的注意力就能集中那么一会儿，后来每次读书的时候，他知道妈妈肯定在读书后有奖励，他就很认真，慢慢的对绘本的情节感兴趣，慢慢的读绘本读到了30分钟，在后面我不读了，他读我读过的。再后来他自己主动去选他感兴趣的绘本要求我读。你看这就是诱惑的效果。

第二个例子，是6年级的那帮毕业帮的孩子给我的灵感，就是那一年我做了妈妈借调到小学，我发现对待我儿子的方法用来“诱惑”这12岁的小朋友，也非常好用。我跟他们先商量，这事对孩子们的尊重，我们制定一个班级公约，比如说共读一本书，如果能集体达到一个怎样的程度，就可以奖励一次把语文课变成课外写作课的机会。这次是把孩子对课外活动课的渴望当成诱惑，当然我这无形中说俩个条件，一个是先完成我们共同约定的读书任务，一个是课外活动完写一篇观察作文。这些孩子们不在乎，小孩们的关注点只在于达到了标准就可以出去玩，他们觉得划算。作为老师呢，我收获了他们的读书成果和一篇真情实感作文。

第三个例子，就是初中的孩子们了，每每遇到古文古诗课，孩子的兴趣点是不高的，因为晦涩难懂，这个时候如果强制，显然他们为了完成任务也会背过。但是心里是抗拒的，所以效果往往不佳。每每他们抗拒的时候，就是诱惑疗法最好用的时候。我会用一场辩论赛，或者一堂电影观摩课诱惑，学生会兴致很高的投入到背诵的枯燥里面。为什么不呢？本来强制他也必须得背，现在呢，老师这么好，答应了给一个“玩”的机会。怎么都是他们赚了。其实我也赚了，他们快速背诵，且观摩课或者辩论赛后的日记，都是孩子快速成长的见证。不知不觉中他们就掌握了更多的知识。作文写作能力也大大提升。

所以聪明的家长，碰到和孩子沟通困难，甚至对立的时候，我们一定要先软下来，温柔下来，不要把孩子推的越来越远，让他觉得，你开的条件特别好，他赚到了，他才愿意主动去学啊。比如不爱读书的孩子，只要答应了每天读，就可以获得游戏10分钟的机会。比如分数低，下次分数高了一些，奖励他心仪已久的一辆山地车。

（三）驱散雾霾，重迎阳光（解压方法）。

一般我们看中分数和排名的家庭，在成绩揭晓的那一天，家里面基本是这样的：成绩好，艳阳高照；成绩不好，吱哇乱叫。孩子不是亲生的了，妈妈也不是温柔的了，爸爸也不是慈爱的了。其实真真是没必要，综上所述，分数和排名的影响因素真的太多太多，这其中还没分析不可抗力：比如试题超范围，比如涂卡有错误。

推荐一些我认为行之有效的解压方法：

化压力为运动，跑步，爬山，游泳都可以，目的就是让身体经过运动放松下来。出汗是主要目的，这个过程中，家长要处在半陪同状态，不要提及成绩的问题，纯玩。家长和孩子通过运动，得到一个休整，身体和心理都放松从而达到“无担一身轻”的状态，来迎接接下来的学习。

化压力为释放，比如电玩，比如手工，比如绘画，就是要沉浸到一种氛围中，把注意力转移让大脑得到休整。

化压力为放空，比如听音乐，学书法，泡图书馆等。放空自己，也是一种很好的休整。所有给孩子培养一个兴趣爱好，也是非常重要的。

总之就是通过各种形式让学生从分数的困扰中走出来，家长也走出来，再结合我前面讲到的方法，制定好方向，大步前进。一个原则：考试中，孩子大于成绩的原则。

希望我的简单分享，能解答家长朋友的一点困惑，能让大家针对自己孩子的个性问题，制定切实可行的方案，能让大家心情放松一点，在优先保证认同孩子和孩子认同的前提下，去提高分数，争取更好的成绩。

愿每个孩子在属于自己的马拉松赛道上，都成为自己的王者。

（关于“学科知识和做题技巧”环节，请一定找专业的老师进行指导。可以找就老师聊聊。衡水资深一线语文教师。）