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（全文字数：1519字，阅读完大约需要5分钟）
哥哥姐姐弟弟妹妹们，大家好，我是王同学。
之前，王同学写过一篇文章叫《如何做到学以致用》，那篇文章的大致意思是说，用之前就需要想好学这个东西的目的是什么，正确的方式是以用促学，而非学以致用。
最近王同学对这个问题有了一些新的想法，所以特意补充一篇。
大家先看下面这个公式，
x2-y2=（x+y）（x-y）
大家对他很眼熟吧？是的，这个是我们初中学习过的平方差公式。
我们一起再来回想一下我们是如何学习的。首先，老师会给我们展示这个公式，就像我上面展示给大家的那样。
之后，老师会对这个公式进行推导，告诉我们这个公式是如何来的？这样，我们就知道了这个公式背后的原理。
还没完，我们会对这个公式展开练习，一开始是比较简单的题目，后来会逐渐加大难度，在代数题里面练习，在几何题里面练习，正过来用，反过去用，和其他公式结合起来用，在各种场合使用，直到我们把这个公式用地滚瓜烂熟，直到看见它就有条件反射。
好了，这个时候我们就可以上考场，去应付那些和这个公式相关的题目。最后，我们做出了相应的题目，在考试中得分。
这应当是一个完整的学习过程。先学习一个知识，在了解这个知识背后的原理，之后由易到难，通过各种场合进行大量的训练，直到滚瓜烂熟，形成条件反射，最后我们在考试中得分，就好像我们在实践中通过这个知识去做一件事情，最后拿到结果。
为什么很多人学了用不出来？看看现实生活中的很多人，他们可能是从别人那里听了一个知识，或者就是从某本书上看到了一个知识，于是就想要利用这个知识去做事情并拿到结果。他们既不愿意了解这个知识背后的底层原理是什么，也不愿意花时间和精力去进行大量的训练，那样太慢了，从第一步直接跳到了最后一步。离开学校之后，似乎很多人对自己的学习和领悟能力充满了信心，当年也没见他们在听完老师讲几句数学公式之后，直接上考场拿满分啊，迷之自信。
学习由两个字组成，分别是学和习，学指的是输入，目的是为了把别人口中说出来的知识或写在纸上的知识装到我们的大脑里。习指的是练习，目的是为了把输入的知识消化，转化成自己的东西。后者是学以致用的关键，那么有多关键呢？
王同学在大学时期参加过一个培训班，在那个培训班里，主讲老师的水平是非常高的，他说过一句话，我记忆非常深刻，他说我所讲的内容光听完是没有什么用的，听课只占学习过程的15%，85%要看训练。听课不重要，训练才重要，在那场为期四个月的课程当中，上课的时候可以不去，毕竟有课程回放，但是训练每天都要，有一天都不能断，还有专门的学长陪伴我们走完四个月，一定要把训练坚持下去，学长们每天都会来监督我们的训练。我认为他的教学方式是非常合理的。
我们绝大多数人学了却用不出来，最主要的原因是缺少了中间的练习过程。学习了，输入了最多走完了15%的过程，剩下的85%是练习，很多人却忽视了。相反，如果说我们听课的时候没有去听，但是我们下来通过自学输入相关的知识，之后保质保量的做完训练，我们对这个知识的掌握依然非常牢靠，所以，即使是对于在学校的学生，听课也没那么重要，重点在练习。
学习的时候要有学习的方法，训练的时候要有训练的方法。做成事情是我们前两项做到位之后顺理成章，水到渠成的结果。所以，我们接下来说一说训练的注意点。
王同学认为训练的注意点包括:
- 训练的数量级较大，训练三五次和训练三五百次，效果是完全不一样的。
- 将要做的事情拆分成细小的块，每次只针对一小块儿进行训练。
- 训练的场景要多样化，这样方便我们从不同角度理解。
- 需要在训练之后将多个点串起来。
训练的具体内容，后面再写文章详细介绍。
自知，重基础，专心致志
王同学
2023.4.8
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