这个单元的主题是我的奇思妙想。这个单元的课文都是和科技有关，而且都是说明文。本次作文重在引导学生写出自己的神奇想法。
对于我这个想象力比较差的人来说，写这篇作文有点困难。昨天晚上也写了一篇不是很成熟的下水文。因为不成熟，所以没打算在课堂上读给学生听。
今天在课堂上跟学生讲着讲着，发现很多学生提到神奇的笔。我说，这个题材不错，要不我也来写一写吧。第四节课在学生写作文的间隙，我构思了一下，二十分钟，总算在下课之前写完了这篇作文。比我昨天晚上写的那篇好得多。
范文：
神奇的笔
我有一只神奇的笔。它是黑色的，大小跟普通的笔差不多，只不过上面多了四个按钮。
只要按启动第一个按钮，它就可以变成红色的笔芯，我可以用来它批改作业。只要按动第二个按钮，它又会变成黑色，我可以用来写教案。当然啦，最神奇的是第三个按钮，只要你轻轻按一下，它就会变成粉笔，可以在黑板上写字。
有了这支笔，我再也不用担心笔会丢掉而到处找笔了。因为它可以伸缩和弯曲，只要把它像戴手表一样，套在手上就行了。它还可以像运动手环一样，计算我每天的运动步数，给我提供科学的健身计划。及时提醒我，“该跳绳了。”“该跑步了。”
或许你会问，那第四个按钮是干什么的呢？让我来告诉你。每次上课时候，总有学生会走神，在底下做小动作。如果我停下来提醒他，又会影响我的课程进度，有了这支笔就可好了。只要我对着那个同学轻轻一指，按一下第四个按钮，它立刻就会发送无线电波，准确无误找到那个同学。无线电波就像微弱的电流一样，流过他的全身。这样那个同学就再也不敢走神了。
怎么样？我的笔是不是很神奇？
点评：
这是一篇靠四个按钮串联起来的作文。这个笔的外形很普通，所以对它的外形描写，我一笔带过。它的四大按钮，前两个也很普通，所以我也略写。到了第三，第四个按钮，因为功能特殊，我开始详写。
整篇作文的排列顺序像走楼梯一样，一级一级升高。到了最后达到高潮。
学生听我读完作文之后，个个都做着被电发抖的动作。“老师，你千万不要发明这样的笔。否则我们全班都会打抖。”
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