教师应当努力达到学生思考的积极性，使知识在运用中得到发展。
教给学生能借助已有的知识去获取知识，是最高的教学技巧所在。
获取知识——这就意味着发现真理、解答疑问。教师要尽量使自己的学生看到、感觉到、触摸到他们不懂的东西，使他们面前出现疑问。
如何引导学生产生疑问呢？
首先要知道：哪些东西要讲，哪些东西则要留着不能讲完。这些要取决于具体教材的内容和学生的实际知识。
为了使学生从思考中获取知识，教师必须对学生的知识有充分的了解。
关键词：
获取知识，产生疑问，思想回顾
今日份感悟：
学生对于学过的知识能够背诵得很熟练，这只是学习积极性的一种，要使学生学会获取知识是更加重要的。
有的学生读了很多书，但是并不能够灵活运用，也不能做到举一反三。这种学习就是“死读书”。
不让学生“读死书”，就需要教师做好引导。
举个我自己的例子：
我提问问题一般不会仅限于本课所学知识，我会联系以前学过的相关知识。
我告诉学生要学会积累，要学会联系，还要学会“举一反三”，甚至“反四、反五”。能做到这样，也就能做到对思想进行回顾，对自己的知识仓库进行清点。
如果学生不去思考知识之间的关联，就很容易被老师的问题难住，这就促使学生去思考，去动脑子学习。
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