今天，收到了一个求助：

儿子三岁七个月了，学东西很慢，死活教不会，吃喝玩乐上面又聪明得要死，怎么办？

Answer：

“死活教不会”？！

看来，题主为了让孩子多学点东西，下了很大功夫，而且搞得精疲力竭了。你很辛苦，我表示很同情。但你知道吗？你把自己搞得这么累，孩子反而会离你的期望越来越远！

有人问那些养育出优秀孩子的父母：“你孩子这么优秀，你平常肯定没少下功夫，肯定很辛苦吧？”得到的答案往往是：“我一点都不辛苦啊，我很轻松啊，从来没打过，从来没骂过，也很少惹我生气啊。”

是的，优秀孩子的父母，都是相似的，很轻松很愉悦；而为了教育孩子，搞得身心俱疲的父母，却各有各的烦恼。

其实，归根结底，只有一个原因，你是否用对了方法。《正面管教》的作者，简尼尔森说：“如果育儿过程中，你感觉到很辛苦、很累，那一定是用错了方法。”

你要知道：每一个孩子，都希望自己能得到父母、老师和同学们的赞美和肯定，都希望获得成功和快乐。

那为什么有的孩子实现了，有的孩子没实现？很多时候，问题不在孩子身上，而在我们做父母的身上。是我们做父母的没有引导好。其中，最重要的一点，就是，作为父母我们要检讨下：

你对孩子的期望和要求，是为了孩子，还是为了你自己？

为什么你要孩子学东西快一点？

为什么你期望孩子一教就会？

为什么你希望孩子在吃喝玩乐上的聪明劲，放在学习上？

你考虑过这些真正的原因吗？是为了你自己的“面子”，还是为了孩子的未来着想？

是否你希望孩子学东西快一点，是好在亲戚朋友邻居等人面前炫耀：我儿子可聪明了，现在才3岁多，就会背古诗、加减乘除都会了！

是否你希望孩子一教就会，是好跟别人吹嘘：你看我儿子基因多好，我只教一遍，他就会了！

是否你希望孩子把聪明劲都放在学习上，是为了得到老师的表扬和肯定，每次去接孩子放学，都希望老师夸张你孩子一番！

如果是这样，那你这是为了自己的“面子”，而不是真正为了孩子好。你是为了满足自己的虚荣心，而牺牲孩子的未来！

因为，真正的聪明的孩子，都不是被父母“逼着学”出来的，而是自己想学！

真正的那些神童，所谓的天才，都不是被“推动”的，而是被“触动”的。

这就像，你推着一个大圆球上坡。大圆球很痛苦，因为它要反重力；你也很痛苦，因为要用上吃奶的力！

而如果是被触动的，就像一个大圆球自己滚下坡，大圆球很开心，并且会越滚越快；你也很轻松，只需要在他需要帮助时，及时帮他清除掉障碍就好了。

所以如前面所说，用对了方法，触动了孩子“自己想学”的欲望，孩子自然而然就会努力奔跑，不用我们在后面辛苦的催促、用鞭子抽、用棍棒赶。

孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。讲的也是这个道理。当一个人是被触动的，追求的东西，是自己发自内心的喜欢，那么他的成就，会远远高于那些“被逼着学习”的人。

比如你的“儿子三岁七个月了，学东西很慢，死活教不会”。因为你让他学的东西，他不想学，所以学得才慢！你教的东西，他不感兴趣，不上心，所以你教不会！而吃喝玩乐，在孩子眼里，是他真正喜欢的东西，所以，他会想尽一切办法啊，所以你就觉得“他在吃喝玩乐上，聪明得要死。”

那么，如何触动孩子，才能让孩子在学习上，也能像吃喝玩乐那样聪明得要死？

①、父母每次想要孩子学习某些东西时，先审视下自己：我是为了自己的“面子”，还是真正为了孩子好？

这点真的很重要。强调一万遍，都不为过。

昨天带孩子上早教，下课后，自由玩耍时间。我的孩子和几个孩子一起在球堆里玩。边上一个打扮时髦的妈妈，对她2岁的女儿说：“宝宝，拿一个红色的球给妈妈。”那个女儿准确无误的拿了一个红色的球。然后妈妈就开始肯定孩子。

边上一个奶奶看见了，也跟2岁多的孙子说：“来，拿一个蓝色的球给奶奶。”那个小男孩正拿着球，一个个往小洞洞里塞，玩得不亦乐乎，没有回应奶奶。奶奶又叫了下名字和重复了下，小男孩还是专心自己玩自己的。奶奶就开始生气了，说道：“笨蛋，你看那个小妹妹，人家比你小，都会认颜色了，你都比人家大，还不会！笨蛋！”

这样的家长，不胜枚举，相信很多人都见过，甚至自己都做过，但很多时候自己都没有意识到：自己是为了面子，才对孩子有所要求，而不是发自内心的、真正为孩子好。有这些行为的父母，不妨扪心自问下：

你希望孩子将来是一个有知识但没有主见的人，还是一个即有知识又有自己主见、积极主动的人？

你希望孩子将来是一个有知识 且怯懦的人，还是一个即有知识又勇敢、全力以赴追求自己梦想的人？

你希望孩子将来是一个有知识但却做啃老族，还是一个有知识又能自力更生、为了自己的理想不断拼搏的人？

如果你跟我一样，选择后者，那请放下自己的“面子”，不要再用我们有限的知识和眼界，去限定孩子无限的未来。

②、不急不躁，循序渐进，不要用我们成人的节奏 孩子，而要根据孩子的节奏学习

3岁多的孩子， 大多数父母开始教孩子数数、认字甚至背诗了。我见过有的父母，拿个本子，然后把孩子手里的玩具扔掉，然后跟孩子说：“来，妈妈今天教你数数。”然后孩子肯定不高兴了啊，就不肯学，妈妈就开始威逼利诱，然后就是开始生气逼迫，这样的效果显然是不会好的。

正确的做法是，顺着孩子的节奏。比如孩子在玩玩具。那你可以就地取材，跟孩子说：“宝宝，妈妈跟你一起玩，好不好？”这时候的孩子，肯定是开心的，所以的孩子，最喜欢妈妈陪他玩了，然后你再告诉他：“好，那我们今天来玩数数游戏。”

这样，孩子学习的热情就会非常的高涨，自然就学得快。而你不用生气、不用动怒、不用逼迫孩子，是不是就很轻松了？

③、多带孩子出去，让真实的大千世界，去触动孩子的学习欲望，而不是靠平板或者电视。

我爱人的一个同事，在在孩子一两岁时，就把孩子交给了平板和电视，下载一堆“益智游戏”，美名其曰，锻炼孩子的智力发育；给孩子看《小猪佩奇》《熊出没》，美名其曰能让孩子学习良好的习惯。然后自己就有空忙自己的事情，追自己的剧，刷自己的抖音。

然后到了三岁多，上幼儿园了，发现很多宝宝会认很多字，自己开始紧张了，开始买一堆早教书、绘本回来，教孩子认字，然后有了跟题主一样的烦恼：“怎么教也教不会！”

学习是建立在兴趣基础之上的，对于懵懵懂懂孩子来说，更是如此。当孩子玩了过多的游戏，或者看了过多的动画片，孩子就会对学习很难有兴趣了。这不是孩子的错，而是我们人类的大脑决定的。

当人感到幸福快乐时，其实是大脑分泌了多巴胺。而游戏和动画片，可以让大脑很轻松的获得多巴胺，于是大脑就形成了这个习惯，就不再愿意再去做那些要花很多时间才能获得多巴胺的事情了，比如阅读、比如学习等。

所以，良好的学习习惯，一定要从小培养。多带孩子出去，逛逛公园，当孩子玩树叶时，告诉孩子，这是什么颜色的树叶，是什么树；当孩子看到蝴蝶，兴奋的大叫时，告诉孩子那是蝴蝶，蝴蝶有翅膀，所以会飞，蝴蝶还有很多不同的颜色；当孩子在草坪玩时，指着上面的字，告诉他：“上面写着‘请勿踩踏草坪’，就是不能踩哦，因为小草也是有生命的，我们踩上去，小草会痛的，会枯萎的。”······

如此，让真实的、丰富多彩的大千世界，激发孩子的好奇心，触动孩子学习的欲望。这样孩子不用你教，他就会主动问你，那是什么，这个字怎么写，等等等。这样孩子学得快，你教得也轻松。

育儿的真正目的，不是把我们会的东西交给孩子，把我们的人生经验灌输给孩子；而是要激发孩子的创造力，触动孩子的价值感、使命感。触动，是一种高级而轻松的育儿方式。父母不用总是要求、监督、检查、威逼利诱孩子。孩子们只要保持好奇心，从父母那得到足够多的肯定和信任，内在的潜力就会被触发，就会更聪明，更有悟性，就像你期望的那样：“学东西很快，一教就会”。而作为父母，你自然而然就会更轻松。

育儿，不坚持对错，坚持效果。

望周知。