本节课着重让学生认识三角形，长方形，正方形和圆。重点让学生知道平面图形的概念。
在上学期时学生已经学过长方体，正方体，圆柱和球，因此对于从立体图形转换为平面图形，有些学生理解不了。
针对学生的学习特点，我在制作本节课的ppt时，尽量呈现生活中常见的关于正方形，长方形，三角形和圆的物体。比如，交通指示牌，课桌的桌面，钟表的表盘等等，让学生通过常见的事物来学习本节课内容。另外，ppt的内容尽量做的简洁，动图多一些。这样既能吸引学生的注意力，也能在轻松的氛围内学会知识，避免数学课堂枯燥无趣。
在整个学习过程中，我还教孩子们如何用长方形的纸去剪裁成正方形，三角形，并让学生自己动手去操作。既让学生认识了图形，又培养了学生的动手操作能力。
《认识立体图形》是小学一年级数学上册第四单元的内容,本节课是小学低年级数学中数与空间的教学开始,学生是第一次接触学...
本节课教学我是从这三方面做起: 1、这节课设的“摸”面、“描”面、“找”面和“说”面几个环节,使学生在参与数学活动...
《认识图形》是一年级上册第四单元的第一课时，本节课重难点就是认识立体图形，能够从生活中的实物抽象出立体图形，并了解...
本节课着重让学生认识三角形，长方形，正方形和圆。重点让学生知道平面图形的概念。 在上学期时学生已经学过长方体，正方...
上周，我讲了认识图形。上课时，我通过让学生认识、观察生活 中经常见到的物体，动手操作等经常见 到的物体根据不同的形...
这一课认识平面图形，主要是让孩子认识长方形，正方形，三角形，圆。知道面是由体产生的。这节课开头是准备了一些物品让孩...
一、本节课的重难点∶1.认识平移和旋转。2、数出平面图形平移的格数以及画平面图形平移后的图形。 二、教学反思∶ 1...
《数学课程标准》提出，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，强调数学教学活动要“向学生提供充分从事...
透过现象看本质,教师的基本功也需要再修炼,再上一个新台阶,才能适应新模式下的课改需求,如:处理教材的能力、驾驭课堂...
本堂课是通过学生的回忆与交流，对确定位置的四种方法进行整理和复习。学生对确定位置的方法的学习是一个逐渐深入的过程，...
本文标题：《认识图形》教学反思
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