本节课教学我是从这三方面做起:
1、这节课设的“摸”面、“描”面、“找”面和“说”面几个环节,使学生在参与数学活动的同时,体会“面”由“体”得和“面”与“体”之间的联系与区别。学生学习兴趣较为浓厚,同时描一描、认一认、摆一摆这三个操作环节,让学生在数学活动中有效地培养了学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力以及分析、比较、概括的能力。
2、通过设计“在日常生活中,你还在哪儿见到过这些平面图形”问题情境,让学生把所学的新知识运用到现实生活中,使学生觉得学习数学有用,数学与生活有着密切的联系,增进了学生对数学的价值和作用的认识,激发了学生学习数学的热情。
3、在学生的评价方面有些欠缺,比如学生的声音较小时,可以鼓励他能不能声音更大一些;当学生表现好时,教师应该发自内心地表扬学生,给予学生继续学习的动力,用姿体语言及文字语言去感染学生。
《认识立体图形》是小学一年级数学上册第四单元的内容,本节课是小学低年级数学中数与空间的教学开始,学生是第一次接触学...
本节课教学我是从这三方面做起: 1、这节课设的“摸”面、“描”面、“找”面和“说”面几个环节,使学生在参与数学活动...
《认识图形》是一年级上册第四单元的第一课时，本节课重难点就是认识立体图形，能够从生活中的实物抽象出立体图形，并了解...
本节课着重让学生认识三角形，长方形，正方形和圆。重点让学生知道平面图形的概念。 在上学期时学生已经学过长方体，正方...
上周，我讲了认识图形。上课时，我通过让学生认识、观察生活 中经常见到的物体，动手操作等经常见 到的物体根据不同的形...
这一课认识平面图形，主要是让孩子认识长方形，正方形，三角形，圆。知道面是由体产生的。这节课开头是准备了一些物品让孩...
一、本节课的重难点∶1.认识平移和旋转。2、数出平面图形平移的格数以及画平面图形平移后的图形。 二、教学反思∶ 1...
《数学课程标准》提出，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，强调数学教学活动要“向学生提供充分从事...
透过现象看本质,教师的基本功也需要再修炼,再上一个新台阶,才能适应新模式下的课改需求,如:处理教材的能力、驾驭课堂...
本堂课是通过学生的回忆与交流，对确定位置的四种方法进行整理和复习。学生对确定位置的方法的学习是一个逐渐深入的过程，...
本文标题：《认识图形》教学反思
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