我和女儿这样学古诗词—数字篇

当数学遇上语文，呈现了语文里的另一种美。当数字遇上诗词，更是一番独特的风景和意象。

提到数字诗，还得从清朝诗人郑燮，郑板桥说起。他可以说是数字诗的鼻祖。一首《咏雪》，使得无数后人得以模仿，但在数字诗上的成就，却无人能达到他的高度。

《咏雪》 清 郑板桥

一片二片三四片，五六七八九十片。

千片万片无数片， 飞入梅花总不见。

全诗非常的简单，通俗易懂，几乎都是用数字堆砌而成，从一至十至千至万至无数，却丝毫不觉得累赘。惠惠读来，更是觉得奇特有趣，还可以这样做诗呢，还可以用数字这样写诗呀！

解释这首诗的绝妙之前，还得来了解一下这位郑先生。康熙秀才，雍正十年举人，乾隆元年考中进士，做过县官，也有贫困潦倒之时。据说这一首《咏雪》正是在他贫困潦倒之时。在一个大雪纷飞的一天，郑板桥冒着风雪前往旅馆访问两位好友，正遇到一群读书人正在赏雪吟诗。他们见郑板桥身着粗布衣，以为他不会做诗，便故意为难。哪知郑板桥不慌不忙、不动声色地吟出了这首诗。当读书人沉浸在诗中，直呼好诗，好诗，他已经消失在漫天飞雪中。和惠惠讲述诗人这样的生平故事、创作期间所处的环境，使她对学读古诗的兴趣滋长，对这首诗本身和诗人传达情感的理解，都很有帮助，融入故事，不知不觉，轻松趣味的情况下就记住了这首诗。也体会到了这首诗的高妙。

一片二片三四片，五六七八九十片。诗的这两句是虚写，数字也是虚数，并不是真的就这几片雪，而是映托后两句的实。千片万片无数片，飞入梅花总不见。虚实相映融铸出了清新的意境，前三句全是用数字来表现，看似简单平常，然而到了结尾的第四句，却以动静相宜的深邃意境，一下子将全诗推向奇峰。

这首诗，看似在咏雪，赞的却是傲立雪中，凌寒独自开的梅花。诗人用这样的方式告诉人们。雪景美妙又美好，仿佛使人置身于一副漫天飞雪的景象，却见一剪寒梅傲立雪中，斗寒吐妍。雪花融入了梅花，人也融入了这雪花和梅花的美妙世界之中了。

这样的一首《咏雪》引起无数后人的模仿。包括幼儿园大班时期的惠惠也乐在其中，记得当天晚上，深秋时节，在读《咏雪》之后，想到白天飘落满地的黄叶。她当下就说，我也来做一首诗。于是乎吟出：

一片二片三四片，五六七八九十片。

千片万片无数片，飘到地面随处见。

前三句直接采用，变的是最后一句。真实所见所悟，自己定名《咏落叶》。

其实这种模仿改编还真不少，后来进入小学，我们读到，部编版小学一年级语文教材上，有一首这样的诗谜。

一片二片三四片，五六七八九十片。

千片万片无数片，飞入水中都不见。 (作者不知名)

还有一首流传之久，一片二片三四片，五六七八九十片。 千片万片无数片，飞入芦花总不见。

变的都是最后一句，飞入水中，飞入芦花，都很好，赞的都是雪，但却只见到了诗的趣味，而相比飞入梅花总不见，却看到了一种精神。我们知道梅花凌霜盛开，天寒地冻之中，展现出了在困境中一种不屈不挠的精神。也隐喻出人在逆境中，应该像这梅花一样有一种不屈不饶的精神。所以说，郑板桥的这一首《咏雪》意境最为好。

郑板桥是位著名诗画家，一生只画兰、竹、石，自称"四时不谢之兰，百节长青之竹，万古不败之石，千秋不变之人"。

他的一首《竹石》，

咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

可见，在他的诗里总是饱含着一种做人风骨的精神和气节。

说着，还有着同样一种见精神，一种不屈的人格力量。同样用数字入诗，同样诗见精神的《咏竹》（六言诗）

一二三枝竹竿， 四五六片竹叶。

自然淡淡疏疏， 何必重重叠叠。

这首诗同样简单浅显，却写出了竹子的风姿和神韵。

其实，古代诗人用数字入诗是非常多的，有的是描写自然景物。比如这一首，同样简单有趣，体现自然山村意境的数字诗。

《山村咏怀》宋 邵雍

一去二三里，烟村四五家。

亭台六七座，八九十枝花。

诗中的数字，并不是真的一二三四五这样，和前面一样都是一种虚指，用这些数字将小路、烟村、亭台、花朵编织在一起。简简单单两句，构成了一副自然而又朦胧的山村风景画，自然惬意的山村意境。

上次说到垂钓诗篇，没有纳入这首，清人王士祯作过的《题秋江独钓图》，一首题画诗，是诗人早年应朋友邀请《秋江独钓图》题诗。这首诗应画中的意境，巧妙的嵌入九个"一"，描写了秋江边渔人独钓的逍遥景象。

一蓑一笠一扁舟，一丈丝纶一寸钩；一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。

另有一首与此相似的诗：一篙一橹一渔舟，一个艄公一钓钩。一拍一呼还一笑，一人独占一江秋。

关于这首诗，还有一个流传的著名故事。据说清朝乾隆年间，乾隆下江南，有一晚船到江心，看到一叶鱼舟飘然驶过，于是乾隆皇帝诗兴大发，就要求大文学家纪晓岚以月下鱼舟为题，做一首七言绝句，还规定要在这28个字里要嵌入十个数字一。只见大才子 不慌不忙地念出这首，乾隆皇帝听后连连称好。

数字入诗，显示出奇妙的美感和独特的艺术魅力。

我和女儿这样学古诗词—数字篇

接下来说说，藏在数字里的儿童诗

《数字9》

在妹妹眼里，9是一枝又香又甜的棒棒糖。

在爸爸眼里，9是一个无烟草的烟斗。

在农夫眼里，9是一把万能的锄头。

在我的眼里，9是被老师惩罚的我。

每个数字都还有自己的样子。每个数字都很有趣。看着这些数字，你有怎样的想法呢？

《数字0》惠惠

在弟弟的眼里，0是他的奶嘴。

在爸爸的眼里，0是他的大肚子。

在妈妈眼里，0是一张补水面膜。

在我眼里，0是爱吃的甜甜圈。

这是惠惠的数字0，后面123……都在排着队上来呢。

嵌入数字的成语，更是不在少数呀。一个四字成语至少嵌入两个数字有：

一波三折、二三其德、三心二意、四面八方、五湖四海、六街三市、七平八凑、八索九丘、九九归一、十全十美。

有趣的数学还隐藏在对联中。 （网上摘抄）

有一副寿联，上联是：花甲重开，又加三七岁月。下联是：古稀双庆更多一度春秋。

要知道这幅对联中，老寿星有多少岁吗？哈哈，这是隐藏在对联中的一道数学题呢？

我们可以用两道乘加的混合计算题来解决。（解析：上联中的“花甲”是指60岁，“花甲重开”就是两个60,三七岁月是21岁，即：60×2 3×7=141。下联中的“古稀”是70岁，“古稀双庆”就是两个70岁，“一度春秋”就是1年，即：70×2 1=141。)

不得不说，对子对得妙，而且用上了有关数学的趣味知识，如果用这样的对联来为乘加这一类混合运算的课堂做结尾，肯定是回味无穷的。

在我看来，这是一趟奇妙的旅程，当数学遇上语文，一路领略，蕴藏着一种奇妙的和谐美和意境美。