教学目标:
1 了解作者围绕创造性思维所阐述的内容，归纳把握作者的观点
2 理清文章阐述问题的思路，理解观点和材料之间的联系
3 联系学习和生活实际，鼓励学生独立，自由思考，培训学生创造性思维能力
教学设计
一 导语设计
谈创造性思维
大千世界多姿多彩，千变万化，即使是同一个事物，认识观察的角度不同，答案也不一样。
二 检查预习情况
三 默读课文，整体感知
（结合课文中的批注问题）
1 事物的正确答案为什么不止一个？
2 人们“不满足于一个答案，不放弃探求，”，寻求第二种答案要依靠什么样的品质呢？
3 创造性思维有哪些必需的要素呢？
4 区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是什么？
5 如何才能成为一个富有创造性的人？
四 研读感悟
这部分主要分析论证方法
五 拓展
事物的正确答案不止一个，引导学生从自己的生活经验和知识积累出发，引申开来
执教《谈创造性思维》和《创造宣言》的时候，我突发奇想，既然创造性思维那么重要，人人都呼唤创造，为什么我不能...
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教学目标: 1 了解作者围绕创造性思维所阐述的内容，归纳把握作者的观点 2 理清文章阐述问题的思路，理解观点和...
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本文标题：谈创造性思维
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