每个班或多或少都有后进生，这些后进生是怎么造成的呢？它涉及到各个方面，今天读了《爱心与教育》中讲到后进生，他们之所以成为后进生，这里面包括了很多方面的原因。
一、家庭方面的原因。
1.父母教育方法不当。要么溺爱，要么粗暴，要么放任。总之家长行为不正，比如讲粗口话、赌博、暴力、懒散等都会给孩子造成了不美好的印象，孩子在潜移默化中习得了这种不良的品性。
2.家庭离异。在爱的沐浴中长大的孩子会很有安全感，特别自信，同时也会爱着别人，整个人看起来会平易近人却不失个性。相反，夫妻经常吵架、打架，这个孩子会特别没有安全感，整天担惊受怕，在别人面前也抬不起头，比较自卑，敏感，对谁都会有警惕感，这种创伤是一辈子的痛，有些孩子用一辈子去抚平内心的伤痛，可想而知对孩子造成了多大的伤害，这种家庭出来的孩子是最容易成为后进生。
二、学校方面的原因。
1.教师的歧视。这些后进生往往被老师冷落、辱骂，这种后进生在班里面总是违反常规、违反纪律，总是做一些违背良心、违背常理的事，因此很多老师会受不了，只能通过批评教育，甚至不理他，这是很考验一个老师的耐力，没有一定耐心的老师，那么这些后进生就会遭殃，由于长期被冷落，这些学生就默认了自己不行，摆烂自己，丧失了自信，更是丧失了自己的尊严。
2.教学的失误。主要是没有做到因材施教，这里面就包括我，面对一个班级那么多的人，再加上繁杂的工作特别多，老师根本没有那么多的精力真正做到因材施教。比如布置作业这一块，本来应该分层做是最好的，但是真的很难坚持下去。这也是我目前遇到的很大的困难，也是我该要反思的。
3.多次尝试失败。这些后进生在第一次失败时，如果没有人鼓励他们，安抚他们，他们也许能调整自己，但是第二次、第三次、甚至是多次失败，那么人就会丧失了信心，从此一蹶不振，成为了老师心中的“蠢人”。
比如就拿自己来说，我参加新网师已经进入到第二个学期了，这个学期已经提交了三次作业，第一次和第三次都只得了70多分，只有第二次上了80分，虽然自己是老师，是成人，但是看着自己不高的分，难免会有些失落，为什么呢？自己觉得自己也挺努力了，每天坚持写文章，坚持简书日更，也认真去听老师讲课了，也认真对待自己的作业了，可是给自己的回报是不成正比的，因此，自己这几天心情也不怎么样，别人写的每次都是90多分，而自己写出来的文章分数就那么低，我甚至开始在怀疑自己，自己的坚持还有用吗？自己的经历是这样，而班上的后进生面对多次的失败，从而失去了信心，我们大人可以用时间调整自己，而处在成长的孩子大多数是不具备调整自己的认知的。
三、个人方面的原因。
1.在社会上结交了不良的朋友。有一句话说的好：“近朱者赤，近墨者黑。”每天跟那些不良的少年在一起，每天都是处在不好的环境中，久而久之自己的行为就会变得越来越差劲，久而久之就是别人眼中的后进生了。
2.智力状况。有些孩子天生天生反应迟钝，接受能力弱，这是他本人很难去改变的。我们班就有这样的一个孩子，他真的天生反应迟钝，到了四年级还不会把一些简单的形象思维转化成抽象的思维。一道数学题你单独教她50遍都没有用，她只会跟你点头，摇头。
要转化这些后进生，需要我们老师注意什么呢？
1.倾注更多的感情，也就是说自然而然与其他学生一样平等的爱，这种爱不仅仅是来自老师，还要来自集体。
2.点燃孩子的自信。在每天的谈话中，我们老师要思考的是“我说的话是否点燃了孩子有一颗强烈的上进心和自信心”。
3.引导集体舆论。把自己对某一学生的批评、表扬、鼓励、关心、帮助变成集体对这个学生的批评、表扬、鼓励、关心、帮助。
4.讲究有效方法。
面对这些后进生，李镇西老师所提炼出来的方法我很赞同，主要有以下的方法：
1.写家校联系本。让后进生为自己确定一个“帮助人”，让这个“帮助人”每天将“后进学生”的当天表现（纪律、作业、进步、问题等）写在家校联系本上，然后让后进生带回去给家长看。我很喜欢这个方法，根据实际我们可以改良一下，现在网络很发达，为了避免学生不拿回去给家长看，我们老师可以把每天的表现拍照发给家长看，这样家长也知道自己的孩子在学校的表现。
2.填保喜单。周末发给本周进步明显的后进学生，让他们带回去向家长报喜。这个方法其实我现在一直用，只不过我们班是积分制，每个月进行一次表彰大会，给他们发喜报。
3.游玩。这个方法我个人基本没有做到，带这些后进生到公园或者野外游玩，作为现在的老师是严禁去做的，因为一旦出了安全事故，老师可是要负全责，而且这些家长不仅不会感激你，而且还会去告你，让你永不得安身，可以说你的职业生涯就终止了。不过在教室与他们聊八卦是常有的是。
4.集体评议。不定期由全班学生评选“最近表现最差的同学”，再让班长当场公开结果，并对有关同学提出批评和希望；然后过一段时间，再在班上评选“最近进度最大的同学”，仍由班长当场公布结果，并对进步大的同学发奖或填报喜单。
5.写“每日九问”。让后进生每天写自省习惯。
6.写《灵魂的搏斗》。主要是让后进生写有关自己战胜自己不容易做到的事，把这个过程写下来，然后在班上朗读，激励更多的学生。
7.对手竞赛。让每一个后进生找一个与自己各方面相近的同学作为竞争对手，进行“看谁进步最大”的比赛。最终让全班学生进行投票，然后进行发奖。
8.学生作文表扬。布置写《某某同学进步最大》的作文，并在班上大张旗鼓朗读并张贴，形成集体积极的舆论。
9.推荐好书。让学生阅读相关有益的书籍。
以上这些方法有些是我在用的，有些还没有实践的，但我认为这些方法给我带来了很多的启示，我想等国庆收假回去自己得去试一试，做到学以致用，希望能真正帮助那些后进生。
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