教育改进
改进之意即在使坏者变好，好者变为更好，社会是动的，教育亦要动。
教育改进包括两方面，教育方针和教育方法。教育方针会随思潮为转移，有因个人兴致而偶然变更者，亦有因社会大势所趋而不得不变更者。我个人觉得因个人兴致而偶然变更者着其实并不是必然的，而因社会大势所趋而不得不变更者才是必然的。事物是在不断运动变化发展的。社会在变，教育也在变。
而教育方法，受方针织指挥约束，必须与方针联为一气，不一致，亦应改进。
那要如何改进呢？
陶公提出，办教育者必须承认所办教育尚未尽善尽美，确有改进之可能。
改进教育者必须明白自己之问题，又必须明白他人解决同类问题之方法。
教育界共同之问题，应同心协力共谋解决与改进。
调查参观仅为取别人之所知以益己之所不知，会议仅为会合各人之所知以成成公众之所共知，吾人决却不能藉此种方法以发现新理。
调查必须有工具，方能明白问题之所在；试验亦必须有工具，方能考核方法为实效，常用的工具就是测验。
教育之学术非可独立存在，所以我们要被各门学科学术都要进行不断的完善补充改进。教育之事业亦非可独立存在者，故谋政制、风俗、农、工、商、交通、水利等之进步，亦即所以谋教育之改进。把教育与其他的各行各业的变革进行联系、整合，那教育也才能够真正的得到改进。
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