第一板块 猜一猜
今天程老师给大家带来了一份礼物，这份礼物将奖励给这节课遵守游戏规则并认真思考积极发言的同学。猜一猜，程老师带来的什么礼物？端正的坐姿，程老师来揭晓答案——橘子。老说我吧（拿出4个橘子）
第二板块 平均分的意义
1、分4个橘子
师：如果老师把这4个橘子分给张振烨和王一如这两个同学，可以怎样分？
生：张振烨三个，王一如一个
师：谁还有不同的分法？
生：王一如三个，张振烨一个
生：他们俩一人两个
师：你们喜欢哪一种分法？你认为哪种分法更合理？
生：他们俩一人两个，因为这样公平。
生：第3种，因为他们俩分的一样
师：对，因为这样更公平，这节课我们重点感受每个人分得一样多，可以一次每人分一个，也可以一次每人分两个，结果都是每个人分得一样多。
师：刚才我们是实物分的，如果没有实物，该怎样表示分的过程？（师在黑板上演示）
2、分12个橘子
师：如果程老师把橘子数量增加，你会分吗？把12个橘子分给4个同学，每人分得一样多，可以怎样分？
生：先一人分一个，再一人分一个，再次一人分一个（黑板上演示），每人分得3个
师：谁还有不同的分法？
生：先每人分2个，再每人分1个（黑板上演示）最后每人分3个
生：先每人分1个，再每人分2个（黑板上演示）每人分3个
生：直接每人分3个（黑板上演示）
师：像我们刚才这样，每个人分得一样多，我们就说是平均分。谁来说一说什么是平均分？（多个学生叙述平均分的意义）
第三板块 课堂挑战
1、插花
找关键数学信息，并分析每个花瓶插的花一样多
2、分铅笔
找关键数学信息，并理解平均每个铅笔盒放（）支铅笔
3、挑战题
将18个桃子平均分，你有几种方法？
（生黑板上演示多种方法）
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