(๑• . •๑)阅读的力量(๑• . •๑)

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    今天晚上听了许小兰老师和周丽老师的《阅读的力量》，让我对语文教学信心倍增，阅读的教学也有了更深的理解！上班第一年，我就开始带一年级，说真的，对于一年级的小朋友来说，从习惯的养成到字词的学习，更何况是阅读能力的培养，真的需要花费好长时间，这些也不是一蹴而就的，需要循序渐进，这也将是每位老师要做好的功课！后面开始带高年级的语文，觉得对课外阅读及拓展的内容感兴趣的很少，只能单单的依靠应试教育的考试拓展内容觉得局限性太大！

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          去年学校组织校际联盟活动，由我为五年级同学上一堂【课外阅读指导课】，当我看到课题是，我整个人是蒙圈的，因为我们在农村小学，孩子们的阅读的书目太有限了！后来，通过反复思考，研究，磨课，我的课外阅读指导课还是比较成功的！我先引用名人名言，引出本节课主要内容，然后再以猜谜语的方式让同学猜一些课外书的名字，以此来调动同学们的积极性！同学们都很踊跃的参与！接着，我就开始引导同学们概括总结我们的“阅读方法”，从读，写，练，思，感等方面进行指导，最后我给大家推荐了一本书黄蓓佳老师《我要做好孩子》，我选用文章部分内容结合前面的阅读方法进行讲解，以此来激发同学们争做“好孩子”欲望，以及对整本书阅读的渴望！最后，我让同学们推荐一下自己喜欢的课外读物，并说明喜欢的理由，将其推荐给大家，孩子们推荐的书目数量有限，但是都能说出自己喜欢的理由，我也真心觉得孩子们很棒！在课后反思中，我也提到了阅读对孩子的重要性，如何去抓好落实，让孩子们喜欢阅读也是我们各位教师需要深入研究的课题！

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      今天听了两位老师的课后，我真的觉得阅读应从小抓起，幼儿就可以开始阅读，他们可以选择最简单的，从认知开始，这项工作，不能局限于老师，其实每位父母也可以做到，如每晚的睡前故事！只要用心，我们都可以做好！

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        今年小升初考试中，也出现了大量的课外阅读，我们一定要将阅读重视起来，今天我们学校的题目是《阅读的力量》，这个力量是潜移默化的，我们从小就应该开始培养孩子们的阅读能力！不能等到高年级，等他们认全所有的字词，那样，为时晚矣！！！

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    今天老师也提到了，绘本教学，这个其实在英语语文教学中都是实用的！在阅读方面，它的作用会更加突出！绘本阅读是孩子最喜欢的阅读方式之一，更是低年级小学生阅读的首选之物。绘本故事阅读对小学低年级学生的阅读能力具有提升作用。它们不仅可以培养学生阅读兴趣，还可以培养学生阅读能力。从课程改革角度看，《语文课程标准》明确指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。”并规定：“九年课外阅读总量应在 400 万字以上，其中低年级的课外阅读总量是五万字以上。只有培养低年级学生优秀的绘本阅读能力，才能为学生下一步转向纯文本阅读奠定基础。而绘本阅读，开辟了小学生课外阅读的新领域和新空间，让孩子快乐阅读。在绘本阅读教学当中，教师会围绕“读什么”“怎么读”精心设计“听、说、读、写、思、绘、演、做”的综合活动方案，学生的阅读能力便在不断阅读总结中学习成长。

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　总之，绘本的价值不仅在于绘本本身，更在于它能与各领域进行整合，拓展出丰富的、孩子们喜欢的活动。所以，我们应该更好地把握好绘本选择与教学指导的尺度。从而让孩子爱阅读、会阅读，在互动中享受快乐，在快乐中学习阅读，在阅读中悄悄成长。

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