如今，各种“读书会“流行在各大社群，参加读书会的你，在”阅读“的时候，你可曾想过，你手中拿起的这本书对你来说意味着什么呢？
你看过的书，有多少你还记得？是不是很多时候都忘了，但是别人一讲就想起来了呢？这种情况多是因为，没有从阅读中抓出作者所要表达的重点所导致的结果。
“阅读”的最终目的是，将知识运用在自己身上，使生活变得更好。看过的书，你又有在运用吗？如果没有运用，那忘记了也是“顺理成章”事。
阅读是输入，表达是输出，有时以为看过就算懂了书中的内容，实际上却是一种自欺欺人的“假懂”状态，因为只是了解了文字表面的意思，所以在讲诉心得的时候，只会在脑中不断地搜寻书中作者所用的文字，却无法抓出几项大重点，或无法用自己的文字语言、自己的描述方式，把重点说出来。
掌握到文章含义，才算阅读到精髓。实际上，阅读是要让我们了解作者的想法，并把作者的想法跟自身的生活经验结合在一起，然后在自己生活中去实践或运用。
我们可以从阅读理解力的四个层次上来逐步增强我们的阅读理解力，帮助我们“读有所用，用有所获”。
阅读理解力四层次
阅读理解力共有四个层次：
第一层：掌握关键要素：5W2H（Who、What、When、Where、Why、How、How many、How
much），“人、事、时、地、物、因、果、成本”。
第二层：掌握重点间彼此的逻辑关系。
第三层：了解隐含的意义、了解阅读内容与自己的关系。
第四层：如何运用在自己身上。
学校考试通常考的是第一、第二层次，透过阅读技巧，分析处“作者讲什么？怎么讲？”
第三、第四层次的阅读理解能力，牵涉自己的背景知识有多少，因此，透过阅读后的分享，参加一个大家水平都差不多，整体水平又比你好一点的读书会将会很有帮助，大家共同进行“批判性思考”，可以刺激彼此思考的深度。
而想要达到将阅读理解力运用在自己身上的第四层次，基本上需要靠自己摸索，通过自身的背景知识，把作者的文字，用各种不同角度，分析、解构、再重构，并找出运用在生活中的方式。
知识从书中获取，然后回到现实中检验，继而发现为自己所用之新知。
拒绝做知识的搬运工，让我们做知识的运用者
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