文前碎碎念：
为了赶上这个难得的培训机会，蔡自己安排行程，送了儿子，自己开车赶到会场。为了下午儿子的家长会，他又提前半小时自己驾车，回去接儿子，开家长会。我感恩他的付出，也因此更珍惜这样的学习机会。
感官体验：州一中真是充满着人文气息，环境优美，管理有序，有一帮有梦想，有胆量的师生。这样积极向上又脚踏实地教风与学风，成绩优异也是必然的。
主讲夏老师，头衔颇多，为人亲切充满智慧。担任过各种各样的工作，有着丰富的人生体验，他的讲座必然不会照本宣科，而是有着各种不同角度的解读。能接触教科书的编写者，高考命题人，教辅原创作者，我对此次培训充满了期待。
培训内容：上午，新课标的使用。下午，新教材的使用培训。
课标，在我们平常的教学中，就是天花板一样的存在。而通过夏老师的解读，我深切体会到，课标存在的重要性，这是培育人才的要求和标准，也要符合各阶段学生实情，培养他们什么能力，在具体的课堂，教学中，通过什么方法，才能达到训练他们能力的目的？课标是向导！（不使用课标的我们，教学犹如在黑暗中前行，盲目而又无效！）。
知识系统化，课堂中培养学生知识的系统化，不能人为的把教学内容分割成知识点，降低教学任务的难度，甚至是知识填空。而应该注重知识与思维能力的内在联系。（例，复习提问，什么是动物细胞，什么是植物细胞？就不如，动物细胞与植物细胞的区别和联系。）
教学中培养学生的知识能力是重要的基础，更要有敬重生命的理念和承担社会责任的人文情怀。这些不仅仅是写在教案的目标中，而是应该在课堂中确实落实的。
根据不同的教学内容，选用不同的教学方式，不应该是毫无激情和情感的照本宣科。可以通过生活中的实例开展教学，也可以以当前的前沿科技研究作为问题索引，一步步去寻找答案，甚至从学生的问题，困惑出发，激励学生发现问题，寻找答案，拓展研究！
课堂也是信息交流。交流，就一定要关注交流对象，从对象的接受程度和接受能力，接受喜好出发，才能起到好的教学效果。教学，不是一个人的狂欢，而是用激情和智慧点亮一群人的激情和智慧！
听课与评课。一堂好的课，不在于课堂表现的气氛有多热闹，表象有多繁华。而在于老师的问题是否启发学生思考，学生有没有获得思维和能力的锻炼提升，有没有客服困难带来的自信和成就感。
关于团队。一个人能走快，一群人才能走的远！在团队中，保持坦诚与开诚布公，互相提升。在于真实成员毫无保留的交流提升中，能找自己的风格定位，更能激发碰撞出智慧的火花。
关注学生的困惑。鼓励学生提出超纲的问题，带着学生找答案，设计实验进行验证。认真对待教材中的概念和生僻字，读音，书写，规范化，举例真实情景化，不糊弄，不自欺！
教材。老师用教材进行教学，教材只是教与学的平台，知识的索引，不是教学的终点！新教材任何一个知识的呈现都有教育目的。每一个改动的地方都凝聚着一线教师的矜矜业业和一大批为教育事业殚精竭力的赤诚之心。我被他们感动着，与他们伍，我深感自豪！
情景创设。真实的生活体验，社会热点，前沿科学研究，都在解决着实实在在的社会难题。作为课堂，自然不能纸上谈兵，应以承担社会责任为己任，为学生提供学习练习的机会！
最后，一点点唠叨：
空杯心态，才能发现别人的优秀，自己才会提升和成长。
功利一点想，有一份付出，就一定要有收获。
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