绘本阅读课之高年级

      我总是困惑于高年级能不能上绘本阅读课？能上的话怎么上？今天看到一句话说：“绘本是适合一岁到一百岁的人看的图画书。”那么很明显高年级也可以上。那么到底如何上呢？今天我看了一篇很好的案例。

      一个老师给6年级的孩子讲的一个绘本故事《最想做的事》。他用谈话法导入，让孩子们谈一谈现在最想做什么？孩子们回答的五花八门，都是跟“吃喝玩乐有关的。偏离了主题。于是老师又追问：“还有没有想做更新奇的事，可能是老师和你的小伙伴们都意想不到的？”（课堂片刻安静下来）老师接着说：“既然同学们都没想好，那老师今天想先带同学们一起走进一个故事，去看看故事的主人公最想做的事会是什么呢？” 之后，然后他出示了封面。继续发问，你从封面上看到了什么？看了封面你最想了解什么？孩子们提出提问后。他让孩子们静息。然后教师开始读故事。6分钟的时间孩子们一直在认真听故事。听完之后分享一下，这是一个怎样的故事？你印象最深刻的是哪个部分？利用PPT，师生共读绘本故事。边读，边根据画面给孩子们解读，孩子们听得津津有味。听完整个故事，让孩子们交流读后感。

绘本阅读课之高年级

      因为一些限制，我们的绘本并不是人手一册。这个老师的做法值得我们借鉴。在高年级绘本课上可以采用听的方式，既锻炼了孩子的专注力也让孩子们感受文字的魅力。然后用自己的语言表达出来。最后再看图，感知图画的魅力。在这一环节中，我觉得学生已经听完故事，对于六年级的孩子完全可以看图片让学生自己讲述故事更好。我常常会说没有书限制了我们的课堂教学。而看了这个案例恰恰是没有书成全了课堂的魅力。                     

    遇到问题多思考，也许我们也能让我校的高年级绘本教学开出花来。

绘本阅读课之高年级