41026 肖黎
绘本讲师训练营【41期】5/21阅读原创《绘本之力》读后感——阅读与识字
关于读书和识字，松居直先生在《绘本之力》中说：
自由自在地进入语言的世界，拥有了这一能力的孩子一旦习得识字这一技术，就能够读书了。现在是，只教识字这一技术，所以，不能读书。
识字，必须从用耳朵听取传达心情的语言这件事情开始，重新多多积累体验……希望孩子们在幼年时获得这方面的丰富体验。
河合也说：
有了这样的体验去识字，和通过认字进入书的阅读是完全不同的。识字是为了日常的必需，由于这种认识，才导致人们只去读说明书，却变得不能读书。
松居直又说：
因为书是语言的世界，所以他们走不进去。在文字的表面漂浮，这是现在大人和孩子们的读书方式。
这几段话是强调：幼儿必须从用耳朵听取传达心情的语言这件事开始，重新积累体验，用这样的体验方式去识字，才能真正走进语言的世界。反之，如果通过识字进入书籍的阅读，就只能去读说明书了，只能在文字的表面漂浮！
说白了，就是
先要整体的学习语言，
再精确的学习识字，
然后才能更好的运用语言。
这和怀特海提出的认知的一般规律“浪漫感知——精确学习——综合运用”不谋而合，千万别搞错顺序！否则自食其果，难以消化。而对幼儿来说“浪漫感知”语言的最好方式即是：父母读书给孩子听！听读过程中孩子也可识字，这种“听读识字”方式和“为识字而识字”的效果千差万别。前者更容易走进语言世界，所以，呼吁天下父母为孩子做最好的“朗读者”！
绘本讲师训练营【41期】5/21阅读原创《绘本之力》读后感——阅读与识字
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