简单教数学

《简单教数学》戴曙光

简单的课堂看似简单却有内涵、有韵味，看似简单却不简单。

从戴老师的这本著作里，想要简单的教数学，准备的工作非常的多，需要老师在各个能力在能力上要做好准备。这本书通过一个个鲜活的教育教学故事，让老师们充分的理解作者想要表达的意思。

能有这么多故事的积累，说明老师在平时的教学中很注重观察和记录。这是因为戴老师心中有学生，他了解学生研究学生，心中时刻装着的是懂得启发学生欣赏学生，并乐意为学生提供帮助，使戴老师成为一个优秀的特级教师。戴老师非常善于收集案例，从他这一个个鲜活的案例里，我们也能感受到老师要想在教学上获得成长，这样的案例的研究是必不可少的，案例的收集也是必不可少的。

这一本书的很多内容都可以利用到教学上，戴老师非常善于总结，比如说他写的简单，教数学的六个三，三个目标:轻松学、快乐学、智慧学，每一个目标都是那么的生动，让人一眼就看明白，怎么样设定三个目标。比如说他说的三个环节:导入快而趣、探究慢而透、认识静而活，就这一份总结的能力就已经超越了很多老师。

简单教数学如何达成，他不光给了我们六个三，还教了我们怎么样达到简单教数学的目的，首先要有准备的教，我们不能够凭自己的经验去上课，要做好准备。我们还需要显性的教案和隐性的教案，需要教材、教师、学生的统一，这一些都是我们平时在做的，但是没有总结出方法。

怎么样教才算简单呢？把握数学的本质，把知识串起来，发挥自己的优势，不管是什么数学课，都要把握知识的本质，把零散的知识串起来让它形成一条线，还要发挥自己的优势，只有发挥着自己的优势才能够让课堂熠熠生辉。教什么是简单的前提，所以在上课之前就要背单元教材，背课时教材，还要改造改造教材，依据就是2011版的课程标准。

为了学生更好的成长可以怎么做呢？常问自己三个问题学生知道了哪些？学生会怎么想？学生有什么困难？这三个问题是对学生了解非常重要的，了解学生就能够把握教学的起点，了解学生就能准确的定位教学的难点，了解学生就能提供学生喜欢的学习素材，了解学生能科学的利用适合学生学习的教学策略，只有了解学生才能提高课堂教学的效率。

还需要有准备的学，在教学的过程中要搭好台阶，让学生跳一跳就能摘到桃子，这样能够激发学生的成就感，还要补足基础，学生的基础不牢固，往后学习就会很累，很辛苦，所以要在40分钟里有效率，还要注重问题的解决，在解决问题的过程中积累经验。

总之要达到简单的教，不是一蹴而就的，每一处都是精心的准备，认真的设计，始终心里面装着学生，了解学生，启迪学生，才能够达到简单教数学的目的。