其实最近心情一直不爽，每周不断的各种检查，听课，学习，搞得教学工作乌烟瘴气。但是今天上完课，心情很好，想分享一些快乐轻松上课，小心得。
1.当学生迟迟不肯进教室
对于时间观念极强的我，每次都会提前五分钟进教室，但是今年教的蜗牛班，学生时间观念自律性极差，每次都是站在外面上课铃响才姗姗来迟。面对这样的情况，我能怎么办呢？大发雷霆，那不是我的作风!
我的擅长就是投其所好!面对对小视频走火入魔的一群学生，打开一体机，进入网易云音乐来一首励志歌曲，或者投屏播放事先准备好的励志视频搞笑小视频，声音调到最大，不信你们听不见!一个不行就来两个!等到学生都坐齐，刚好播放完毕结束，完美!
这样三两分钟时间，学生归位，情绪也调至兴奋状态，此时开始上课，甚好！
2.善于发现学生的优点，为我所用
案例一：
*莹同学，人如其名，聪明伶俐，衣着光鲜的女生一枚。不看成绩，其他都挺好。刚开学一周一次上课，她趴在桌上。我走到她跟前，善意提醒：“身子挺直，坐好！”“不想坐好!”高8度的声音震惊全班。不想因为她影响讲课，我只好做罢，继续讲我的课。我也认识到了这是个“刺儿”学生。
隔了几天一次上课去的早了，就站在走廊，看到*莹和英语学霸*小璐同学站在一起，就随意聊了几句:“看你俩是姊妹俩吗？穿的衣服鞋子还有发型表情站的姿势都一模一样！”“我俩一起玩好几年了，可能一起时间长了，彼此同化了，比较像！”*莹同学快言快语。这女孩倒好，不记仇，肯定已经忘了上次课堂上顶撞我的事情。
这次上课之后的几天，不知从什么时候发觉*莹同学在我领读单词时，总是还没开始领读，她就脱口而出，竟然发音还挺准确。又观察了几次，索性有时偷懒单词让她领读。然后发觉她其实挺乐意干这些事，似乎能从中找到成就感。因为读完后会顺口表扬她几句，还能得到个人积分一分。发展到现在，*莹同学不仅能领读单词，还课回答问题，也积极了很多。每次上课一到领读单词的时候，她就积极地说：“老师，我来领读吧！”然后我就高兴的说:“曾莹同学+1分，她发音很准确，大家认真跟她读。其他同学不服气了，也起来领读！”我就可以歇歇嗓子，只负责她读错时纠正一下，能全心的巡视同学们的朗读情况。另外，我还发觉其实她领读时同学们的读书情况比我领读时还好。可能是他在同学们中间比较有人缘吧！
收服“刺儿”学生一个，收获领读老师一枚，解放了我的嗓子，爽！
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