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从价值、信念上引导孩子

从价值、信念上引导孩子

作者: 方圆fg | 来源:发表于2018-12-25 21:15 被阅读290次

昨晚执行师内训,大家讨论起关于孩子学习的问题,有的家长说:“孩子不爱做作业,不想学习,甚至抄别人的答案。家长怎么说也不管用,他总有应对之策,该怎么办呢?”

当我发言时,我给大家分享了我这几年管理孩子的办法。我通过学习知道孩子所有行为的背后都是为了满足他的价值需要,孩子的需要有:生理的需要,安全的需要,好奇、刺激、自由、轻松、被爱、被尊重、被欣赏、被认可、成就感等的价值需要,自由实现的需要。根据NLP理解六层次,一个人是从环境、行为、能力、价值信念、身份、系统六个层次不断往上发展的,也就是随着他利用周围的环境发生行为,提升他的能力,满足他的价值需要,产生出自己的信念,最后走向他是一个什么人?他为了谁?走向身份系统层面。

从价值、信念上引导孩子

当我们明白这些道理,无论从需要六层次考虑,还是从NLP理解六层次考虑,价值信念都是一个人走向自我成长、自我实现的必经之路。只有经过内心的价值感被足够的满足,他才能往更高层次走,最后走向自我实现、为大家做事。因此,无论孩子呈现什么状态,发生什么行为,我看到的是他满足自己价值需要的目的,我就给他助力满足他的价值需要,让他相信自己是优秀的、有价值的,是一个值得被爱被尊重的有价值的人。

因此,我和孩子所有的互动,不再关注他表现的是学习还是玩,而是关注他的闪光点,他的每一次努力,每一个进取,每一个对父母同学他人的爱的付出,和同学的友谊,都被我及时捕捉到并用小鱼的形式写出来,写出他做的事情,看到他呈现出的价值。比如通过他帮家里人干活,看到他对家人充满爱,特别爱劳动;看到他努力学习,就欣赏他的积极进取;看到他和同学玩的很高兴,就欣赏他有好人缘;看到他想报辅导班,就欣赏他的积极进取。我每天都在捕捉他的闪光点而给予欣赏认可,让他看到自己呈现出的很多优点,把这些优点在他身上逐渐固化下来,变成他深信不疑的东西。

当他深信自己是一个有很多优点的人时,把他的身份信念与价值、能力、行为打通了,他会朝着自己深信的方向去努力,争取做得更好。这时他所有的行动都在围绕着自己的身份信念行动。当一个人自己想积极进取时,一切努力付出都是快乐的,你想不让他努力都不行,这时还需要家长安排他的具体行为吗?

再比如当孩子高考前,大多数孩子都有紧张的感觉。作为家长的我们,如果也呈现出担心紧张,情绪具有传染性,那就是给孩子火上浇油,更增加孩子的紧张感。如果我们淡定的做好自己的事,不断给孩子祝福,增加孩子内心的力量,孩子也会慢慢淡定下来,当一个人情绪稳定、有适当的压力时,就能发挥出最大的潜力。

正如《了凡四训》上写的,“过由心造,亦由心改,如斩毒树,直断其根,奚必枝枝而伐、叶叶而摘哉?”心是一切根本,过是由心造的,但也应当从心上改,就如同斩除毒树,必须直接斩砍断他的根,不让它再度发芽,何必一枝一枝的去砍伐,一页一页的去摘除。

以后您管教孩子,是从他的心上引导,让他相信自己具有很多优良品质,培养出感恩的心,还是从事上事无巨细的管教呢?

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网友评论

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