《刘姥姥进大观园》
曹雪芹
西安市长安区郭杜街道香积寺逸夫中学 白红英
教材分析
课文节选自中国清代长篇小说《红楼梦》第四十回。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾府的家庭琐事、闺阁闲情为脉络，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，表现了以贾宝玉和金陵十二钗为中心人物的人性美和悲剧美，通过家族悲剧及主要人物的人生悲剧，揭示出封建社会的腐朽与没落。本回主要写贾母等人在大观园游玩、吃饭以及行令宴饮的情形。课文记叙了来自社会底层的农家老妇刘姥姥，来到京城贵族之家，与上流社会的贾母、王熙凤等人一起进餐，闹出了很多笑话的故事，成功地塑造了刘姥姥这一语言粗俗、幽默机智、大智若愚的农妇形象，也透过刘姥姥的眼睛描绘出贾府奢侈豪华的景象。
学情分析
九年级的学生已经储备了小说学习的相关知识，但是由于缺乏对《红楼梦》原著进行通读，因此，学习本文前要求学生提前搜集关于《红楼梦》及作者曹雪芹的相关知识，并整理成笔记，在课堂上进行交流；阅读与课文内容相关的章节，为学习课文做好充分的准备。
教学设计思想
结合小说的文体特征，抓住小说的主要线索，梳理故事情节；深入细节，把握人物形象，探讨其性格形成的原因；并结合具体描写，了解古代白话小说的艺术特点。
教学课时 2课时
课型
新授课
教学目标 1. 认识阅读古典小说的意义，掌握阅读方法。
2.整体感知，梳理小说情节，把握主要内容。
3.通过对人物典型语言和动作描写的分析，把握人物形象。
4.了解《红楼梦》和曹雪芹，加深对传统名著的热爱。
教学重点 1.分析、概括刘姥姥的人物形象，学习人物描写的基本方法。
2.品味众人各具形态的笑，体会作者写这场“笑剧”的用意。
教学难点 拓展阅读相关章节，深入探究刘姥姥这一人物形象在《红楼梦》中的作用。
教学策略与手段
读书指导法 课堂讨论法 合作探究法
课件资源 自制课件
教 法 1.目标导学法 2.情境激学法 3.点拨法
学 法 1.朗读法 2.讨论法 3.自主探究法
教具准备 多媒体课件及相关资料
教学过程（第一课时）
教学步骤 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
一、导入新课
1.谈话导入。
（板书课题）
2.出示练习题：
人物名字的含义和歇后语。
1.欣赏《红楼梦》相关图片。
2.完成《红楼梦》相关知识。 激发学生的学习兴趣。
创设学习情境。
二、教学新课
（一）检查预习，进行交流，教师总结。
（二）初读课文，整体感知
1.自由朗读课文。
2.概括主要内容。
3. 梳理文章情节。
（三）细读课文，思考问题
1.刘姥姥进大观园后表演了一场“笑”剧。这场“笑”剧是谁导演的？她们为什么要导演这场“笑”剧？
2. 凤姐和鸳鸯是如何捉弄刘姥姥的？
内容的
歌词 1.介绍曹雪芹及写作背景。
2.介绍《红楼梦》及小说主要人物。
1.朗读课文，圈点生字词。
2.找出小说的六要素：时间、地点、人物、故事的起因、经过、结果。
明确：
开端:（1—3）
发展：（4—6）
高潮：（7—10）
结局：（11）
明确：
1.凤姐、鸳鸯等人导演的。她们觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些格格不入，甚至很滑稽可笑，于是就准备拿刘姥姥来取个笑。
明确：
（1）单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子。
（2）偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。 为学生准确把握小说中的主要人物及个性特征做准备。
积累基础知识并指导阅读方法。
根据主要内容，梳理小说的情节。
走进故事，搞清楚来龙去脉。
炼字、
赏析
三、拓展延伸
简介关于十二金钗的相关内容。 欣赏人物图片。
（林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾探春、史湘云、妙玉、贾迎春、贾惜春、王熙凤、贾巧姐、李纨、秦可卿）
加深对小说内容的的了解，并激发学生阅读兴趣。
四、课堂小结
播放刘姥姥进大观园的剪辑视频。
欣赏视频，做好人物相关记录。
激趣、
铺垫
五、布置作业
1. 了解《红楼梦》人物关系。
2. 学生课外阅读刘姥姥“三进大观园”相关章节。
完成课后作业。
引导学生从课内阅读走向课外阅读，为第二课时做好准备。
教学过程（第二课时）
教学步骤 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
一、导入新课
1.课前播放《晴雯歌》。
2.猜红楼人物。
（王熙凤）
3.出示学习目标。
1.欣赏音乐。
2.复习人物肖像描写的知识。
3.明确学习任务。
烘托课堂气氛，激发学习兴趣。
二、教学新课
（一）品读课文，问题探究
1.在文中找出能够充分展现刘姥姥形象特征的语句进行赏析。
示例：
刘姥姥吃鸽子蛋。
2.写一位代课老师。
3.说说主要人物的笑有什么不同，反映了他们怎样的性格特点？
4.这场“笑”剧的背后包含了作者什么样的思想感情？
5.没写哪些人的“笑”？分析其原因。
6. 刘姥姥这一人物形象在小说中的作用。
内容的
歌词 明确：
语言描写：
“大智若愚”、朴素实在、机敏圆滑
动作描写：
朴素、没见过世面、世故圆滑
口头叙述
明确：
①史湘云：豪放大度
②林黛玉：文静而有节制
③贾宝玉：有恃无恐，顽皮放肆
④王夫人：高贵典雅，懂得克制
⑤薛姨妈：稍微节制，忍俊不禁
⑥探春：笑得干脆，爽利
⑦惜春：笑得娇柔
⑧贾母：慈爱且“惜老怜贫”
明确：
悲悯与尊敬（劳动人民）
谴责：贾府“朱门酒肉臭”的景象
明确：
①迎春：“二木头”
②王熙凤：非等闲之辈。
③薛宝钗：乖巧持重，工于心计、故作端庄的大家风范。
明确：
①反衬贾府生活的奢侈;
②写活了许多人物；
③千里伏线，首尾相应；
④见证贾府由盛而衰的过程。
“摹其形，绘其神”
对人物细节描写的分析
明确小说主旨
深入理解小说
引导学生对小说进一步探究
三、拓展延伸
播放剪辑歌曲视频资料。
欣赏视频了解歌曲：
①《枉凝眉》（小说第五回）
②《葬花吟》（歌词是古体诗）
③《题帕三绝》（小说第34回）
推荐歌曲
拓展知识
激发兴趣
四、课堂小结
同学们，想不想了解更多关于《红楼梦》小说中金陵十二钗等人物的命运呢？
就请大家完成课后作业。
回复：很想！
承上启下
五、布置作业
1.课外阅读《红楼梦》。
2.制作“我最喜爱的红楼人物”卡片。
3.学唱一首《红楼梦》中的歌曲。
完成课后作业。
从课内阅读走向课外阅读。
板书设计
（学生合作完成）
刘姥姥进大观园
曹雪芹
人物形象（农家老妇）：
“大智若愚”、朴素实在、机敏圆滑
朴素、没见过世面、世故圆滑
群笑图用意：
悲悯与尊敬（劳动人民）
谴责：贾府“朱门酒肉臭”
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