王绪溢博士说过“互动的课堂”才是“活”的课堂，信息化天然地具备互动性的特质，是教师可以善加利用的好工具。但工具也有两面性，如何智慧地使用工具，是教师需要思考的问题。文章《3-2-1，请抢答》中，提到的“抢答”是“抢权”，那这和教师邀请举手的学生回答有什么不同？在这篇文章中说明了两个不同，一是更具公平性，二是更突出游戏化。但一堂课中不易采用太多次抢权活动，以免自己被“学生好像都会了”的假象蒙蔽。因此教师要学习创造性地使用“抢答”功能。
人为的“抢答”有不错的效果，而“随机挑人”功能也为我们的高效互动课堂带来改变。它的最大价值是在于它让每一名学生获得了平等学习的机会，能促进全体学生参与课堂。有了“随机挑人”，课堂开始发生很大的改变，被挑中的学生们经常觉得自己是“中奖”的幸运儿！
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本文标题：第二模块读书笔记（6-7讲）
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