——《作文课的味道》（黄厚江著）
看完这本书之后，更坚定了我“评改作文课堂改革”的小决心和小勇气，我知道一切都在摸索，向善，向美，开始就好。在这个花红柳绿的季节，万物葳蕤，借个精神气儿，出发！
拟出一堂评作文的流程，上完课再实录吧。
【教学目标】
细致刻画人物
【过程设计】
1.展示《故乡》《我的叔叔于勒》《范进中举》刻画人物片段，分析人物刻画的角度和方法。【二次修改：此条删去】
2.展示班级优秀作文一篇，（按惯例不说出是优秀作文，大家一块儿来评点。）各找出一处优点，一处不足。好，好在哪里，不足，如何修正。【二次修改：重点】
3.让作者说一下，这篇文章的构思过程，公认的优点之处，让作者分享一下经验。
4.再出示一篇有问题的作文，该问题是共性的。大家共同来点评，说出不足的原因，便对之进行修改。
5.用刚才的办法修改自己作品。
第一个环节也可以忽略掉，不必每次作文都如此讲。
小注：在第二个环节里边要让作者本人站起来说一下，自己认为哪地方写的好，介绍一下自己的经验。然后让同学们说出自己的想法。老师在这里具体点拨，起示范作用。
具体可以指导：落实“描写要具体生动”的要求，可以让学生按照"那里有什么"、"他怎么样"、"他有什么具体表现"、"他的举动像什么"、"由此让你联想到了什么"……如果这样去思考的话，我相信学生可能，就会描写的具体生动。
在最后一个环节的时候，还应该让学生站起来读自己的修改前后作品。
如果身体允许，下周见证课堂过程吧。
用心来聆听世界
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