今日阅读分享《3岁对了，一辈子就对了——让“不要”远离你》。
2到4岁的儿童，和过去处于依赖状态的儿童不同，由于行走和语言的出现，开始探索世界，要求独立性，要求“我自己来”。如果此时处处束缚他的手脚，横加限制，就会形成羞怯、疑虑，甚至孤单感和反抗。-------朱智贤《儿童心理学》
记得我家宝宝刚开始说话时，只会很少的词汇，但“不，不要”却早早就成了口头禅，20多月大坚绝不让大人喂饭，饭碗放到她面前，她就坚定地嚎叫“放桌上，自己来，自己来”，开始也是担心她饭菜吃凉了，看她很坚定就随她了，原来那是一种自我意识的萌芽，很多事情都想自己独立去做，独自去探索。
宝宝 还有几个月就3周岁了，现在独立意识更加强烈，很多事情都想按自己的意愿来做，很多时候，大人越说“不要”，她就非要去做，书中说大人的这种“不要”的劝阻行为和命令，激发了宝宝的逆反心理和本能反抗，他们反抗控制、反抗命令、反抗权威，以此来确定自己是个独立的个体，或者以此引起大人的关注。
书中讲了一个有趣的游戏，游戏是这样的：“请闭上眼睛，听我说，不要想老虎，不要想东北虎，不要想华南虎，不要想武松打死的那只老虎.........”想必做这个游戏时，你也满脑子都在想老虎，因为我们每个人内心都不愿意接受否定的指令，这种否定的指令会负强化我们的行为，从而导致孩子们越来越叛逆，越来越喜欢更我们反着来。相反，如果我们把这种否定的指令换成肯定句的要求，孩子更容易接受些。
如何让“不要”远离孩子？建议温和地多对孩子说肯定句。
每当我们想要对孩子说“不要”时，先提醒自己，这样说有用吗?孩子会听从我的话去做吗？然后，态度温和而坚定地说肯定句，比如：
对把玩具扔得满地都是的宝宝，说：“宝宝，玩具玩好了帮他们收起来，他们要回家了！”，而不是“宝宝，不要乱扔玩具了！”
对站在离电视很近的地方看电视的宝宝说：“宝宝，往后站点，看电视时要保持距离！”而不是“宝宝，不要站那么近，对眼睛不好！”
对一直在吃零食的宝宝说，“宝宝，零食收起来，我们明天再吃！”而不是“不准吃了，你已经吃太多！”
对在超市乱跑的宝宝说：“宝宝，跟在妈妈手推车后面，紧跟着妈妈！”而不是“不要乱跑，不要再捣乱了。”
我发现这种方法确实会收到意想不到的反应，孩子会更乐于接受肯定语气的话语，没有那么叛逆的对待我的要求了。这是他们的自我意识得到了尊重，同时我们要在可以让孩子自己做选择的事情上，给他们选择的权利，重视他们的需求，给他们参与感，心理会受到极大的满足。比如今天穿什么颜色的衣服，晚安前读哪本绘本，逛超市时让孩子挑一件自己想买的东西等等。
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