为什么孩子有可能比大学生还聪明？
一、分析
孩子在新奇任务中的表现，很可能会比大人聪明，因为他们能根据新的事实，新的情景，灵活地调整自己的判断和估计。比如，手机上的新功能，智能电器的新玩法，你家小孩学起来，比爷爷奶奶快，甚至比你还要快。
其实，这并不是因为他们有多牛，有多少知识的积累，恰恰是你的经验限制了你接受新的信息，而孩子的思维却更加灵活。
二、如何保持孩子的思维灵活性
一大秘诀就是保持孩子的好奇心，保持他的这种接受新事物的行为方式。
1.鼓励孩子去探索、观察大自然、博物馆等新奇的事物。
这些从生活中来的鲜活刺激，最容易激发孩子的好奇心，本质上这是在练习孩子整合新信息的能力。
举例：一动不动地观察小鸡小鸭吃东西；观察一朵野；去博物馆、游乐场。
2.在家里引导孩子探索看上去是熟悉的东西。
a.跟孩子合作搭一艘玩具船，但是搭建玩具船的所有小部件都要孩子自己去找，利用家里现成的小材料，比如一个空盒子做船舱，用一根吸管做桅杆。这就是在鼓励他找到熟悉物品的新特点，这样他就能更容易地意识到，一般的事物其实不是只有一个目的，一个用途，而是可以灵活地组成新事物。
b.给孩子买玩具的时候，可以多买些开放式玩法的玩具，比如乐高、积木、黏土、磁力球之类，这些玩具都是要求孩子可以自己琢磨玩出新花样的，而不是有标准答案的。尽量少买那种只有一两种确定玩法的。
3.管住嘴，不要对孩子的探索结果作出负面评判。
不要随意否定孩子任何的探索或大人觉得奇怪的事，要让孩子来主导，让他去整合信息，形成自己的判断。然后，当孩子有能力形成自己的判断时，家长就可以发挥另外的作用，给孩子们指向一些新信息，引导孩子注意一些他们看不到的、疏漏了的信息。这里的重点就是让孩子知道，答案不是唯一的。
举例：带孩子去爬山，爬了一天后问孩子：“你今天在山上发现了什么？”孩子说：“我发现山上比下面冷多了！”这个答案可能跟你期望的不一样，因为在你看来，今天最独特的体验是这座山的风景，只有这座山上有。至于山上冷不冷，这算什么发现呢？可是你不能因此就干涉他的判断，直接说：“山上当然比下面冷，这有什么稀奇的？”这时候你应该首先肯定他们的感受，然后引导孩子，你可以说：“是的呀，山上确实比较冷。你看！你有没有看到路上的瀑布多漂亮啊，这些树叶的颜色多美啊！”这样的话，孩子的思维就自然而然被你引导了，以后新事物送到眼前了，他们也更可能接受多元的思考角度，正确估计新形势。
内容来源：得到Dr.魏的家庭教育宝典
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