05355 蔡秀娟
“我们书吧里的大朋友和小朋友都是吃货,每次出现这种绘本+美食的绘本活动,就会非常活跃,非常积极,总之……就是喜欢。”
现在的打字软件有联想功能,经常有人一个不经意,就把番茄老师,打成番薯老师。
这一次,真的是番薯哦。
小朋友们早早就来到书吧,自己自觉搬好小椅子,坐等开始。咱们的小朋友总是如此自觉。
准备写文章我才发现,我们讲故事的过程,居然没有一张相片。(番茄哭去)
这帮大朋友回复我说:“你讲得太精彩了,我们都投入进去啦,忘记拍照了。”
这样回答,我还能说什么呢~
高手在人间~
这是一本低幼绘本故事,而今天参加活动的,除了有小龄段孩子,也有一位10岁的大哥哥。
低幼绘本故事,是否能够吸引住大哥哥呢?
故事现场,气氛活跃,孩子们直接进入红薯家族里了。有人说那五只红薯是爱人关系,有人说是兄弟姐妹关系,有人说是亲子关系……
嗯嗯,你们说的都对!
大哥哥、小玉、嘉曼,这三位孩子最爱举手发言。
所以显然,大哥哥是被吸引住了哦~
故事简单,情节却激荡,晃得小朋友的心跟着一起一伏。
最后,红薯烧起来时,好几位小朋友兴奋极了,仿佛看到了署光——这是马上就有得吃了吗?
他们瞳孔睁大,嚷嚷着:“好香啊,好想吃红薯啊。”
看到大家直接掉进了红薯的世界里,番薯老师,噢不~ 番茄老师怎么忍心让你们失望呢。
当当当当~ 卷起袖子,洗好手来,干活咯……
带桌布的小朋友,赶紧铺上,好让大家干活~
带红薯的小朋友,给大家分红薯了喂~
带面粉的小朋友,一桌一袋面粉,分面粉咯~
带糖的小朋友,在哪里?在哪里?
价值感、归属感,此刻应当是浓厚浓厚的。因为我听到有小朋友自豪地说:“红薯是我家带过来的。”
所以呀,每一场绘本活动,番茄真的是用心良苦呢。
也许在家里,孩子很少有这样的机会,尽情地捏红薯,揉面团。因为家长担心弄脏了家,弄脏了身。
现在,孩子们可以尽情地把刚刚对红薯妹妹的一腔热爱,随着一揉一捏,满满地灌注进面团里了。
煎饼的大厨任务,就交给小玉妈妈吧。这时,我听到小玉说:“妈妈,番茄老师说你是大厨,你是大厨吗?”
哈哈,小玉一定是很自豪吧~
孩子们排着队,一个一个地把捏好的红薯饼放进锅里;妈妈们围成一圈,讨论着这红薯饼是怎么制成的。
大家以往都是用糯米粉,而这次,番茄说了,不要糯米粉,不要糯米粉,只要普通面粉~
这回一经讨论,谜底解开,恍然大悟,原来是这样的区别呀。
妈妈们之间有了情感交流,孩子们有得吃、有得玩、有得学习。难怪你们会爱上绘本活动哟。
煎饼期间,刚刚揉捏的混乱现场,有妈妈们主动自觉地承担起工作。
此处必须有大拇指。
别以为小朋友们也只是吃哦,活动结束后的洗碗刷盘工作,是雅琦小朋友承包的呢。
等待已久,终于出锅了。
先闻一闻。哇,好香啊~~
自己做的红薯饼是不是特别好吃呢?
最后盘子里还余下几个红薯饼。给谁好呢?
来转动眼睛看看,看看周围谁没有红薯饼的。
这时,大哥哥把自己的红薯饼藏到身后。嘿嘿,红薯饼太好吃了不是?藏得不够深,被润润发现了,哈哈。
还有谁,还有谁是没有的?
想半天,原来是妈妈们还没有呢。所以当然是分享给妈妈们咯。大家一起吃,最快乐。
嘘~ 千万不要在临睡前读这本书哦,不然……
嗯,可能冰箱里得时刻备着红薯。
(此张合照终于有我的出现了)
PS:故事深入孩子们的心,故事结束后的两天。当我们在绘本课堂上做某些需要加油使劲的活儿时,谦谦情不自禁地说出故事会上的话:嘿哟哟,嘿哟哟……
当故事与现实生活相结合,对孩子来说,是很大的成长。
故事,不仅仅是“故事”而已。
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