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关于补习

关于补习

作者: 墨香人 | 来源:发表于2019-10-30 23:13 被阅读0次

    如果家有孩子,应该或多或少都有补习这一经历,在很多家长眼里,没有这个环节的培养学习阶段是不完美的。

    补习的群体一般分为三类,第一类为拔高、学习不满足型。这类孩子学习优异,但是还不满足现有的学习成果,家长和孩子对自己的要求甚高,或者出现个别科目有点不甚理想,所以需要进行靶向精准定位,强化薄弱的学习知识点,将现有成绩再次提高。这种学习产生的动力来源于对自身的不满足和对优秀的渴望,是主动自发的,因此补习的态度积极而热情高涨,补习后的效果较为理想。

    第二类为学习成绩不理想型,亟待改善和提升。这个群体的孩子集中在两个方面,一是天资不高,课内的知识点吸收慢;二是对学习不上心,性格活泼调皮的,与天赋并无任何关系。前者,需要反复的学习轰炸、回炉,方可取得真经;后者本无智商的缺陷,因此补习过程中稍加专注和认真,便可掌握所学的内容。归集在此类的孩子,通常对学习有点恐惧但还算对成绩提高有所期待,因此只要克服内心的畏难情绪和散漫自由的态度,再辅以家长对孩子的有效督促和鼓励,那么通过补习,学习能有所收获。

    第三类为牛皮糖型。此类孩子大多的特点是贪玩、注意力不集中、对学习完全提不起兴趣,无论是老师如何引人入胜的课程,或是家长的耐心教育引导都对其没有作用,孩子完全丧失对学习的热情,甚至大有放弃学习的趋势:每天作业不完成、上课不是迟到早退,就是捣乱和心不在焉,内心学习动力完全尽失。家长对孩子有着不抛弃不放弃的教育责任,给孩子进行补习,也许仅仅是家长花钱买个心里安慰,如果没有从孩子厌学上找到根源,补习的效果几乎为零。

    无论是基于何种目的给孩子安排课外的补习,都是为了提高和培养孩子的学习成绩,让孩子更加在知识的海洋里游刃有余,但是在补习前还是应该和孩子进行沟通,了解孩子的学习情况和问题所在,如果不摸清楚就一股脑的开始补习,不仅孩子没什么收获,更会让其对学习产生抵触的情绪。

    每个孩子都是独一无二的,在成长过程中,家长必须给予孩子充分的关注,善于发现孩子的所在与所短,对出现的问题能够及时分析和判断,并施与正确的办法。如果看着大中午被阳光晒蔫的花朵,就急匆匆地浇水,那估计花儿不是被你救了,反而是被你灼伤死掉了,所以不能盲目的补习,不能跟风的补习,更不能为了内心的安慰去补习。

    其实补习并不是学习的最优模式,学习的方法适合自己的才是最好的!

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