有时候，孩子比较喜欢玩，不想学习。这个观念，是家长的想法。而孩子会觉得“我也想学习，只是兴趣不足；我也要学习，只是没到安排的时间”。家长对孩子，过于期待，会产生诸多的要求。孩子喜欢的，不要马上否认。喜欢看动画片，就要支持他。在支持孩子的时候，就站在了同一条线上。有事情，就可以商量啊。有要求，就适当安排。孩子喜欢的东西，家长就不要来回要求，彼此限制。限制来，限制去，就没兴趣了。在学习上，也是要发挥孩子的想象力。
家长希望孩子，能够马上喜欢学习，那是不太现实的。对孩子学习培养，要找到一个快乐的日子。如果孩子这两天，正在闹脾气，再去要求；表面上会服从，但是内心难以服从啊。至少不会和颜悦色，真诚彻底的改变。逐渐改变的行为，对其进行表扬。赞美呢，就像一条思路；顺着就能快速去想，想了就愿意付出行为。平时，在家里的时候；可以陪伴孩子，一起收拾整理。这个细节，是很关键的。平时在学习中，老师已经讲了很多了；而剩下的，就是靠孩子去整理，在细节上归纳。当孩子做了，比之前有所进步；顺利了，就会相信自己的努力了。
看到孩子表现不好，不要急于纠正。看到孩子在玩，不要催促马上学习。行为好转变，思考难转移。学会自我管理，怎么开始，也要如何结束。家长反复催促，孩子耳朵都磨出茧子了。家长在走形式，孩子也会走形式。家长在身边的时候，就学得像模像样；家长离开一会，就开始玩自己的了。学习是一个工具，就像植树种草一样，盯着工具怎么也盯不出感情来。要想内心中，寻求解决方法；多问自己，学到了什么，能不能用，收获了多少。还有哪些还可以收获，收获这些，还需要哪些条件。创造这些条件，还要哪些步骤呢。
启蒙阶段，和孩子还好商量，学起来也是非常认真的。希望孩子，从玩到学，从家庭到学校，转变的过程中。要先避免一些遗憾，否则，孩子对改变的力量，还是存在一点不足。玩得尽兴了，学的时候，就可以全力以赴。如果玩得不尽兴，还有发挥空间，就总是想着下次怎么做，更好一点。陪伴孩子一起努力，共同树立一个目标，相互监督，来愉快地完成它。让孩子品味到，过程中的氛围，是愉快的。努力是有用，而且值得的。比如，学好了，没有人给予认可，还做什么呢。如此，希望孩子改变呢，家长就是要做好支持。
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