1．
常常会有这样的场景，宝宝们在自己玩，然后我与孩子爸爸呆在他们身边看着手机，间或，他们会跑过来说：妈妈，看我自己制造的飞机。然后我就很溥衍头也不抬地应一声：很好。而问的那一位就开始不高兴了：你都没有抬起头来。最后，我感觉显然这样交不了差，只好被迫抬起头，仔细看一下他的作品，说：真的好威风，你用的是红色的积木当飞机的机翼，还有机身用的是绿身的，这整个色彩搭配得就非常好。看得出来，你真的挺用心在打造自己的那一架飞机。于是孩子很开心，继续去玩枳木.
孩子能够感受到大人的态度,他要求的陪伴不是坐在他身边,完全不关注他.所以,他如果跑到你身边，请暂时放下手机,看他的作品,用具体的言语作一些点评.
2．
而有的时候,也许我们都很忙,可是小宝说要告诉我一件很有趣的事,我还在打电话,然后小宝就开始数数了:我数到五,如果你还没有听,我就生气了.开始我不以为然,可是他快快数完后就发飙了,于是第二次,我的做法是:叫接听电话的对方先等我一下,我蹲在小宝跟前,说:宝贝,妈妈很愿意等下听你说话,你可以让妈妈先接完这一个电话么?这时,他往往会同意我继续接电话,然后安静地站在我的身边.我边接电话,边用手去摸他的小手或者小脸,他等我的耐心一下子变长了,打完电话,然后再搂着他:谢谢你给妈妈时间让妈妈接完电话,这样电话那头的叔叔就不会觉得被冷落了.然后妈妈现在愿意听你说.
小宝于是便眉飞色舞地说起他的事情.可能是天马行空的幻想,也可能是幼儿园发生的不起眼的小事,然后他说完,我很认真地将他刚才说的简单地重复一次,于是,他就特别开心.
也许我们倾听完孩子的话之后没有太多合适的词语来点评,那么最好的方式,也许就是简单重复一下他的内容.这样即便你没有增加任何新的内容,他也觉得你在听他说,下次他也愿意与你说.
3．
还有的时候,孩子的确是遇到了难题.比如大宝,有一天一个人闷闷不乐地坐在房间里,我感觉他肯定是发生了什么不开心的事,于是走过去,先用手轻轻地摸一下他的头发.(往往一些轻柔的肢体语言,能够给对方以安全或者舒服之感,能短时间取得孩子们的信任,有利于接下来的谈话.他没有推开我,我于是挨着他,手去接他的手,然后说:宝贝,你看起来挺伤心的.是不是发生了什么不好的事?
大宝不说话.
我继续轻轻说:妈妈在这儿,如果你愿意,妈妈愿意听你说说.如果你不愿意,等你愿意的时候再来找我.
大宝明显有一点想说的欲望了,也沉默了大概一分钟,我一直都是牵着他的手,然后他很难过地说:妈妈,我决定一辈子不跟XX玩了.
我惊讶的说:那你与XX一定发生了什么大事,否则你们感情那么好,你怎么会下这么大的决心呢?
大宝:他打了我.
我:为什么打了你呢?
大宝:因为我们二个人在比赛赛跑,然后我赢了他,他就突然打了我一下.
我:那你接着干了什么?
大宝:我想去自卫,结果没有追上.
我:那妈妈来复述一下,故事是,今天你与XX比赛赛跑,你跑赢了他,他不高兴然后他打了你,你没自卫到,所以就特别生气,然后决定不再理他.
大宝恨恨地说:一辈子都不理他了.
我:宝贝,你知道一辈子有多长?
大宝一脸茫然.我继续说:你现在9岁，过了9个365天，你觉得过了很长了么？
大宝说，嗯嗯。
我又说：但是你的一辈子却还要八个，九个或者更多这样的9岁。你觉得长不长？
大宝：那我至少今天不理他。
我：如果不理他，你今天会不会挺开心？
大宝：不会。
我：那妈妈的意见是，你可以找一个方法，让你既开心然后也可以让你解气。
大宝：我再找他比赛，再赢他，不过比赛之前说好，无论输赢，他都不许动作。
我：我们可以试一下。
面对有情绪的孩子，我们能做的就是等待，倾听，还有引导，主动权永远要交给对方。
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