父母需要在孩子的婴儿期塑造孩子优良的品格，优秀的品格有很多，责任心、诚信、尊重他人、自尊、感恩、宽容、勤劳、团结等等，为什么高学历低品质的人越来越多？很多父母，总是以为孩子还太小，跟它讲规则，立界限他也听不懂，等大了自然而然孩子就明白了，不用刻意去教孩子什么，快乐健康就好，这是每个父母的心愿，听上去很令人理解，但很多父母并不是不想培养有担当，有作为，积极向上，有理想的品学兼优的孩子。
我们要从哪里开始呢？从我们养育孩子，生活的点滴开始。
1-3岁儿童的生理特征及心理发展（了解了孩子的生理特征及心理发展，家长才会懂孩子，就会蹲下来，慢慢陪伴孩子一起成长）
学会直立行走，满周岁的孩子可以在学步车里自如的走动，走路早的孩子，能离开学步车独立行走，还需要成人紧跟着，因为孩子还走不稳，踉踉跄跄随时会摔跤。和成人相比，明显头重脚轻，走路自然难以保持平衡。骨骼肌肉系统布满血管，组织不很结实。基本上是由软骨组成。因此，支撑身体直立行走不够有力。
孩子刚出生时，脊柱几乎是直的。1岁左右腰部向前方的弯曲才逐渐成熟。这个弯曲的形成，支持了直立行走的姿势。孩子开始走路时，自发地把双臂张开，有时甚至横着走，以保持平衡。1岁半以后，孩子不但会走路，而且学习上下楼梯。2岁左右，孩子能原地跳，学会跑，到处钻。还能学会扔东西和踢球，弯腰捡东西，不摔跤。
使用工具，1岁以后，孩子逐渐能够准确地拿各种东西。1岁半左右的孩子，已不是拿着任何东西只会敲敲打打，单纯摆弄。他已经会根据物体的特征来使用，这是把物体当工具来使用的开端。2岁半以后，孩子能够自己用小毛巾洗脸，拿起笔来画画。
孩子学习使用工具要经历一个长过程。有时会出现反复或倒退现象。比如，宝宝已经学会熟练的拿勺子吃饭，忽然又不好好用勺子，而是把饭粒儿都撒在桌子上。原来，这种看似倒退的现象，是另一个方面的前进。孩子对已经熟悉的动作失去了新鲜感，而对新的动作产生了兴趣。他洒下饭粒，是为了用大拇指和食指去捡细小的东西，他用这种新动作兴致勃勃地把饭粒逐粒捡到嘴里吃，这是前进中的倒退。往往家长会一声大吼：“太脏了，不卫生，”把沉浸在喜悦与满足中的宝宝吓一跳。家长只需要把宝宝手洗干净，保持餐桌卫生就可以了，在培养孩子的独立能力的同时，孩子会更加自信，主动探索未知事物。孩子受到惊吓后，会对自己的进步产生怀疑，造成对自己不自信，胆小。拿不定主意，做事情总需要别人的肯定。
在培养孩子的同时，安全十分重要。两岁左右的孩子喜欢把小东西放进嘴里，探索感知物体，这是十分危险的。如有位妈妈一天晚上看孩子睡觉时，发现嘴里在嚼东西，他劝孩子将东西吐出来，吐出来一看，吓一跳，孩子含在嘴里的是两粒白色的小纽扣，妈妈惊慌失声地告诉孩子，这是衣服上的纽扣，但千万不能放在嘴里，这要是吞下去，可不得了了，会卡在喉咙窒息而死，死了就再也见不到妈妈了，不慎落在肠胃里，排不出来，还要到医院把肚子拉开，疼死了。妈妈语重心长地耐心跟孩子说。孩子哇地一声大哭起来，妈妈，妈妈我不要死，我要和妈妈永远在一起，从那以后这个孩子再也不往往嘴里乱放东西了。这位妈妈做的非常好，她既没有打骂孩子，也没有批评，而是给予安全知识的讲解，我们生活中会遇到很多类似突如其来的危险，比如把塑料袋套在脑袋上玩儿，发现孩子拿塑料袋玩儿，告诉孩子不能套在头上，并讲明原因。因为好奇用手指去抠插座的孔，家中要提前换好安全的插座，拿小木棍玩儿、跑，危险就在下一秒发生，新闻里已屡见不鲜。暖水瓶安全放置，以免宝宝碰到烫伤。这么大的孩子好气心强，为避免出现意外必要的安全常识家长要及时告诉孩子，由于孩子理解能力差，最好配合着表演，让生动的画面牢记于孩子心中。
言语和思维的发生，1岁到1岁半是孩子理解语言的阶段，这时孩子能听懂许多话，但是说出的却不多。建议这个时期多给孩子读短小精悍朗朗上口的儿歌，三字经和弟子归也很适合，不要担心孩子听不懂，语言的刻意练习阶段，简短、易读的都可以尝试，你会惊奇地发现，1岁半以后孩子似乎突然开口，一下子能说很多，说的也很好。2岁左右的孩子，虽然说话不成句，但是总喜欢叽叽咕咕地说话，更喜欢模仿大人说话，这时期孩子偶然学会一句骂人的话，有的家长不但不加以制止，反而觉得好玩儿，孩子便造成了见人就骂，弄的客人苦笑不得，因此，从孩子开始学习说话，就要给孩子树立正确的榜样。
出现最初的独立性，独立行的出现是开始产生自我意识的明显表现，孩子2-3岁时有了自己的主意，往往不听话了。比如1岁的的孩子，走路还摇摇晃晃，却要到处走，到处钻，捡到东西就扯，见到小洞就抠。2岁左右的孩子知道“我”和他人的区别，在语言上逐渐分清“你”、“我”。在行动上要“自己来”。比如，它要自己走路，不要成人抱，成人偏要抱他，他会挺直身子，或用力往下坠，使人无法去抱他，嘴里还说着“我自己”、“下地，下地”。这时不能粗暴地对待他，虽然他力气小，最终抗不过大人。但如果形成对立关系，孩子将养成执拗的性格。或反之，将形成懒惰、依赖，没有独立愿望的不良性格。
独立性格在2-3岁孩子心理发展集中体现。儿童心理已经具备了人类的一切特点，直立行走，使用工具，用语言交际，能进行思维和想象，有了自我意识。人类正是有了这些特点，才能够有极大的主观能动行。因此在这个阶段，需要特别认真的教育，不要以为孩子还太小，随他自由发展。成人的教育，对这个年龄段孩子的发展非常关键。
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