家的说写故事
河南省开封市尉氏县建设路小学 赵丽
童喜喜老师（图右二）和获奖家庭合影
大宝宣合过了暑假，就要上七年级了，在小学当中，我们班进行的说写的时候，其他的班没有进行。我想着让他跟我们班一起说写，他不太愿意，我也没有勉强。但是我一直让他看看我们班的说写，不时地在他的耳边有意无意的讲某某同学又进步了，某某同学的说写的是什么？还说我们班进行说写展示的时候，谁谁又非常的精彩，受到了同学们的一致赞美……有时还会在手机上把我们班一天的说写，进行总结，制成美篇。这一切，都发生在他的身边；这一切，他都看在眼里。他虽然没有参与说写，但是说写就发生在他的身边。今年暑假，当飓风老师和童喜喜老师开始要进行说写的时候，我们在广东珠海。由于我把《童喜喜说写手账》早就推荐给了弟弟，弟弟也给侄女买了一套，他们也经常看，他们一家对说写也非常熟悉。所以我报名的时候就跟弟媳讲了讲，同时我还把说写的信息发给了我们班的家长。这样以来，我家大宝就不会觉得只让他一个人参与，而缺少同伴。
我先报了第一期观察力，早上7点，飓风老师都开讲了，而几个孩子都还在睡觉，是叫他不叫他，我心里很矛盾。心里想，还是不叫他吧，不让他们产生反感情绪，我参与了中间的讨论，又把飓风老师讲的这些重要的东西都复制粘贴过来。心想着让他们醒来之后再看。实际上我特别想让他们亲自参与，想让他们感受一下现场的气氛。但是又担心他们产生抵触性情绪，因为说写，他们只是旁观者，而没有亲自参与，真正让他们参与的时候，这就需要勇敢的跨过第一步，他们心里也有一道坎。
就这样，我让两个孩子看我发送的文件，他们两个看过之后，兄妹俩就在一起进行说写，各自说各自的。当然，一个上六年级，一个上二年级，差距是很大的。但是大的会感觉到，自己写的比小的写得要好。就这样，我把他们两个的作品，给发送到群里面。因为当时参与的人比较少，他们两个做的还算是比较认真，所以当天晚上，点评的时候就受到了表扬。
受到爸爸妈妈的表扬跟受到书的作者的表扬，他们的效果是不一样的。第二天，孩子们就很积极。因为我们上午要去上兴趣班，到中午12:30以后才能到家，饥肠辘辘，吃过饭就已经成两点了。谁知道他们一吃过饭就问我要说写的要求。就这样，我们每天上午去上课，下午就说写。晚上等待激动人心的点评时刻，老师在点评的时候，我把那些优秀的作品给复制粘贴过来，而他们两个就等点评的结果。第一期很快就结束了，在第一期的结业大会上，朱宣合赵涵鹤他们兄妹两个都受到了表扬，都获得了奖状，我把他们两个获奖的信息发到了朋友圈，发到我们家庭群当中，受到了大家的表扬。
有两个孩子的家庭，爸爸妈妈最担心的是，孩子们感觉爸爸妈妈对待他们两个不公平。我们家也一样。不管爸爸妈妈怎样公平，他们也会觉得对对方好。所以在平常处理他们两个事情的时候，我特别注意。小的年龄小，他还感觉不到。大的比较敏感，稍稍有一点，在他看来是对他不公平的时候，他心里边就会特别难过，觉得是小的把爸爸妈妈的爱给抢走了。所以在平常处理他们两个事情的时候，我对小的就特别严格。为的是不让大的委屈，不让他感觉到，爸爸妈妈冷落了她，马上就要青春期了，我不想让他跟我们抵触。可能他也感觉到了，在一次说写《我最喜欢的妈妈》的时候，我明显的感觉到，妈妈在她眼里，还算是比较公平。那篇文章是这样写的：
我最喜欢的妈妈
我很喜欢我的教师妈妈。一头乌黑乌黑的短发，皮肤有一点点黑，眼睛大大的，长得和我差不多高。
弟弟像爸爸长的白，妈妈不多爱化妆。与弟弟那细嫩的小白脸比起来，妈妈的脸上就有很多带点黄的带点黑的雀斑，仔细看的话那雀斑还有很多很多。最让人记住她的是那一双大大的眼睛，还有她那漂亮的双眼皮。有时妈妈前面的头发很长，都把一颗会说话的黑宝石给盖着了，不过，总的来说我妈妈她还是很漂亮的。
我妈妈她有很多的角色要扮演。比较常见的一是教师，二是法官。
我妈妈当教师的时候有时很严厉，有时也很温和。因为她说过，严厉更能培养出来好学生。不过，我妈妈说的这句话只在上课时有用，一到下课我妈妈就变得非常的温柔，对每个人都是这样的。因为我妈妈是教师，所以她很在意我的学习。不过每次考试完不是问我的是分数的多少，而是问我最近学的怎么样？上课有没有认真听讲？妈妈跟我说了一句话，使我很感动。那句话就是：“分数只能代表着过去。”不过我妈妈对我的学习，也是很关注的。因此我的学习，也是比较不错的。
我妈妈另一个角色就是当法官。我妈妈当的可不是法院里面的那个法官，而是在我和弟弟争吵，评论谁对谁错的法官。我弟弟他几乎是每天都要有意无意的打我，而且还会恶人先告状。因此我妈妈都充当了一个法官的角色，我觉得妈妈这个法官非常的正直。从不会说，弟弟小你就让着他吧，而是，谁对就说是谁对。我妈妈当法官的时候总是很耐心的，听我把事情的来龙去脉给讲解清楚以后再说谁对谁错。如果，我没有一个这么正直的妈妈，那我就要冤死了。
这就是我最喜欢的妈妈。
没想到，其貌不扬的妈妈在孩子心里还算是漂亮；没想到，在孩子的心目中，妈妈还算是最公平；我更没想到是，让写我最喜欢的家人的时候，他能够选择妈妈。因为我觉得，他的爸爸对他是最宽容的。他的爷爷奶奶也最能按照他的心意去做，任劳任怨。而我这样一个对孩子特别严格的又经常忙自己的事的妈妈，能够成为孩子最喜爱的妈妈。我特别感动！因为孩子写的都是平常很真实的事情，每次说写他经历过的事情，他的这些说写作品，除了想象力的以外，里边的选择素材都是真实的生活，我把这篇文章发送到我们家庭群里边。好多家人对他都给予了热情的评价，其中他的爷爷是这样来评价的：
爷爷奶奶为你的这篇《我的妈妈》点赞，写的很真实很动人，你应为有这样的妈妈而高兴。我建议多练多读多写这么情真意切的好文章，并在你爸妈的帮助下向小学生作文之类的刋物上投一投稿，能否发表这不重要，重要的是重在参与，重在过程。爷爷把你的文章读给了你奶奶听，我们为你写这样的文章而高兴……继续努力，勇往直前。胜利永远属于勇予付出的人。
能够得到公公婆婆这样高的评价，我很高兴，因为在平常我教育孩子比较严格，有时还比较性急。他们也经常说我，没想到他们嘴上虽说落我，实际上心里边还是支持我的。
在参加的这么多天的说写训练当中，有很多次我们都是在外边，在外边旅游，在外边探亲，在外边赶路，在外边学习……真正在家能够平平静静的进行书写的时候不多。如果说一遇到情况，我们就停下来的话，那么就不可能减坚持到今天，比如在广东珠海，有一次我们去横琴长隆海洋王国。那一天我们很早就出发，一直晚玩到晚上10点多才回到家里。在这一整天当中，玩的非常的嗨，我都把这件事给忘了，到中午吃饭的时候他给我说还没有说写呢。我就赶紧打开手机，点开流量，让孩子看当天的说写文件，进行说写。因为玩的这个心情都没有转过来，那天游玩的人还特别多，声音还很嘈杂，流量也不够流畅，所以当天的说写，质量不够高。我记得他那天写的是《我们的学校》里边有这样一句话，说我们的学校像监狱。我一看到把学校比成监狱这样的句子，我就很不高兴。没想到这样一个学习知识的地方，我的工作阵地，我把比成圣地的地方在他的心目中竟然是“监狱”。我非常生气！当天的书写作文，我就没有发到QQ群里。不过当时我也没有再说，因为我担心破坏当时的游玩，还有海洋王国人山人海，全国各地的游客，还有一些外国人，更重要的是我一批评他河南话就出来了，我可不愿给人留下河南人爱吵之类的坏印象……基于种种原因反正我当时没有责怪他，也没再说这件事。后来我就想，我们的学校大门是铁网大门，学校的围墙建得比较早，最近学校外修路，把外面的路基垫得比较高。所以我们学校的围墙上边就拉了一些铁丝网，铁丝网上边还系有一些比较尖锐的东西。现在想一想，从外形上看，它不就像监狱吗？
还有一次，我们去澳门旅游。同样也是一大早就出发，我家先生没有和我们一起，我就想锻炼锻炼他们，所以就出现了那一次《第一次做过关》的说写。我们准备上午游玩中午休息时进行说写，谁知道打开手机，连信号都没有，更别说流量了。这时我们才知道，原来中国移动在澳门是不能使用的。说写文件不能下载，手机又没有信号。多充足的理由呀，我就想着这次说写肯定泡汤了。没想到，好不容易才来一次的澳门，竟然比不过说写在孩子心目中的重要。到两点多钟，孩子就催促要回家。在孩子要学习的时候，我绝不打消他的积极性，这次我迅速配合，就连我家二宝也放弃了在澳门的继续游玩，我们一起打道回府。离开澳门，一进入拱北海关，手机立马就有信号，打开流量，下载文件。先转发给我们班级微信群，然后我们再看。因为过关这件事是刚刚进行的，所以孩子构思很快，还在公交车上的时候，孩子的说写就已经完成了。迅速发出去，做完这一切，孩子长出一口声，像是终于完成了一件极为重要的事情一样，我也为孩子的用心感到高兴。
所以只要你用心，什么地方都可以成为我们书写的舞台。不但在家里可以，在教室里可以，在火车上、公共汽车上……在所有的地方，只要打开手机，一切皆有可能。所以当有些家长说没机会让孩子进行说写的时候，我就把我的经历分享给他，他们也从中找到了一些适合自己的方法。
在这个假期里边我也比较忙，有时要给客户送国学机，有时我还要学习自己的想学习的本领，所以就会把孩子的说写，交给他的爸爸。他们不能够直接学习的话，我就会把说写文件给他们转发过去，转发给他们的时候还是转发给我们班级群。平时我先生工作比较繁忙，与孩子沟通比较少，但是我把说写话题发送给他，孩子说写完之后，爸爸会第一时间看孩子的说写作业，还要再看说写文件。因为我提前给他说过，对孩子的说写“重复好句子，绝对不批评。”所以我先生也给予了孩子比较高的评价，对他指导的时候从理性的高度来给予评价，甚至他有时还会指导孩子进行修改。等把作品发过来之后，我还会了解一下孩子的作品是怎样完成的，还问问哪个地方会是我先生的功劳。就这样，说写成了我们一家的话题。我们还会讨论群里边的某某同学的作品很好，某某同学的家长点评很好。我们做家长的，要向某某家长学习学习他什么什么。
因为我们经常谈论说写的话题，我们家的二宝也蠢蠢欲动。他说话比较晚，上一年级的时候发音还不准，所以他说的很多话，讯飞语记里边都不能识别，有时候我听都非常费劲。我们就鼓励他，他说等上三年级的时候，他一定要参加说写，我们还夸奖他，他进行的早呢，他哥哥到六年级毕业才开始，而他就想着到三年级的时候就已经开始，真是太好了。
这个暑假，有了说写的陪伴，我们觉得更有意义。我们四口在一起讨论说写，我和朋友交流说写，我把孩子的说写作品转发给家人……这一路走来，又有许多成绩。由于一直关注着童喜喜，在临近暑假结束的时候，赶上了给大宝报小作家班，一周一次说写训练。刚刚开学，又抓住了机会，给二宝报了21天习惯营。二宝已经等不到上三年级了，说的不清楚，我们多说几遍；说的不好，我们多修改几次。慢慢，二宝也开始了说写。
新的学年，我们家的说写故事正式开始。只要有行动，一切都不晚。
《童喜喜说写手账》系列
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童喜喜：作家 | 教育专家 | 资深公益人
中国十大作家奥运火炬手
说写课程创始人
全国推动读书十大人物
作品荣获国家级奖十余次
1999年起资助35位失学儿童
2003年捐稿费成立“童喜喜春蕾班”
迄今率队举办公益活动7000余场
个人讲座900余场
只身走遍中国各省、直辖市、自治区
喜阅同心 我到我们
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