教育生态到底怎么了

教育生态到底怎么了

如果说两周前的某互联网公司幼儿园虐童事件，让我感到愤怒的话，那么两周后曝出的三色幼儿园有预谋、有组织的性侵案，就是让我彻底地感到震惊和悲伤了，还夹带着一丝无以名状的焦虑。

仅2017年，新闻报道的虐童事件就有18起！诸如此类令人发指的校园恶性事件还有：湖南高中生弑师，“豫章书院”的人间地狱等等，真的是各种冲破“底限”，用惨绝人寰来形容都不为过。

湖南益阳沅江三中学生刺死班主任事件之后，我看到全国优秀班主任温剑文老师的文章，大声疾呼，救救我们的孩子，救救我们的老师。文章的最后一句话是：

这是一场教育生态系统的灾难，救救我们的教育！

教育生态！戳中痛点的话。想起了系统思维。如果用系统思维来看待这些问题，把事件都放到一个社会体系当中，就不难理解这些事件，事件只是症状，就像人感冒了会打喷嚏流鼻涕一样，真正的病因，是“教育生态恶化”。

校园，该是多么纯洁的一片净土，是从什么时候起，这片净土不再安全，不再是学识的象牙塔，不再是孩子们梦想起航的地方？不禁想问，这个社会怎么了？为什么是校园？为什么是孩子？我们的教育生态，到底怎么了？

在自媒体如此发达的今天，每一起校园恶性事件的曝出，都会引起网友们的口诛笔伐。然而这些只是被暴露于阳光底下的部分，还有一些尚未被关注的角落呢？比如偏远乡村。这个受害的群体究竟有多大？有多少恶性事件在我们尊敬的老师、长辈“息事宁人”的谆谆教诲中，被隐匿，成为羞于开口，耻于承认的“污点”？

举个身边的例子，我有一个特别要好的朋友，人长的漂亮，性格也好，特别受老师同学欢迎。她在初中的时候曾受到一名男老师的骚扰。老师以课后辅导功课为名，让她放学后单独到他的办公室去，她到了之后，老师邀请她一起看色情录像。事后她选择把这件事告诉她妈妈，得到的是妈妈的呵斥，你为什么随随便便接受男老师的邀请？你为什么要穿裙子？她的妈妈没有选择报警，因为她觉得，公开这件事会引来别人异样的目光，也怕遭到男老师的疯狂报复。我的这位朋友跟我讲这件事带给她的影响，她当时的感受就是自己做错了，自己不应该打扮，更不应该随随便便接受男老师的邀请。她认为妈妈说过的是对的，身为女性的“纯洁清白”，比惩奸除恶重要得多。想想这样的场景，是不是似曾相识？也许正在读这些文字的你，也有类似的经历。

我们从小被教育，听老师的话才是好学生，懂事才是乖孩子。我们之中有多少人，明明受了欺负，却在想自己哪里行为不当，才成为受害者？

我们所谓的教育，重在教，而不是重在“育”。考核老师的KPI，就是学生的考试分数、升学率。主流的教育理念让我们处于集体无意识状态，意识是什么？简单说就是知道自己是谁，想要什么，不想要什么。不要觉得这个问题很容易回答，可以问一问自己，如果你得不出答案，或者答案不够清晰，那就是无意识状态。造成这种无意识的原因，正是对于价值观和自我认知教育的缺失。

价值观和自我认知，这两者看起来好像是一个很庞大的话题，而实际上，这是一切的基础。价值观指导我们如何选择，解决的是我是谁，我想要什么的问题；自我认知，则引导我们做正确的事。解决的是我们对事件的认识和感受的问题。我们对事件的认识和感受，又会形成新的价值观，如此周而复始。一个对价值观和自我认知有清晰的认识的人，才是一个内心充盈的人。我们常说的反社会人格，其实就是价值观和自我认知出了问题。比如刺死班主任的高中生，比如江歌案里的凶手，比如这些不断刷新大众三观和底限的幼教老师、园长、校长们。

当我们看到某个社会现象频频发生的时候，或许就该想一想，是不是系统出了问题。医生治病，得知道病因在哪里，才能药到病除。教育生态也只有推动教育创新，改变教育理念，才能从根源上消灭症状。

身为一个两岁男孩的妈妈，我深深感到焦虑的是，教育，何时才能真正回归到“育人”上来？